请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版
您好!欢迎来到蓝精灵之家
关注我们
扫码关注官方微信
手机版
手机扫描直接访问
热搜: 活动 交友 discuz
统计信息

[交流] 第三版自测方法(第一章,下)

[复制链接]
上述6条是自闭症最危险的信号,下面的症状则是典型自闭和谱系兼有的问题:
7.眼神观察
以前的自闭症观察基本是以眼神为唯一标准的,有无对视是自闭的分水岭。但在更现代的评估标准下,眼神有了更细致的划分,由高至低为:眼神可交流传递信息,有眼神但会回避,对视有内容无法理解,短暂对视无内容,完全没对视。
有些经验不丰富或不专业的医生,往往认为只有完全无对视才是自闭症的眼神,但实际中除了第一项,右侧由轻到重代表着自闭的严重程度。关于眼神的程度,第三章有原因,所以眼神并非自闭的唯一标准。
特别提醒:第五章第二点强调要以陌生人或同龄孩子测试为准。
8.刻板
典型自闭和轻度、边缘和谱系的孩子都会存在一定的刻板。比如反复坐电梯,永远走同一固定路线,把东西排成一条直线,绕原形转圈,喜欢看广告,痴迷看轮子、电扇、闪烁的灯,重复数数或常说不合场景的某句话等。刻板有很多表现形式,有刻板语言,有刻板行为,也有刻板逻辑。一岁半以内的孩子除了反复看手可以判断有无刻板,没有其他观察方法,所以我不看一岁半以内的孩子。而且,就算认定有自闭,也没有机构接收那么小的孩子,所以一岁半以内孩子的家长焦虑完全是多余。
这里强调刻板行为的认定标准,如果不制止的某种行为得超过1小时才能认定刻板,正常孩子的耐心是20分钟,20分钟孩子就会更换项目。一些轻度自闭的刻板通过孩子发育成长,认知的提升会自动克服。所以一些家长反映孩子以前有刻板,但后来消失了,这可能是极其轻度的谱系问题,但随着发育被完全克服了。但也有认知上不去,刻板行为越来越明显的情况,所以自闭症孩子后续发展趋势是最难评估的。
刻板的原因是,超载的信息让大脑感觉这个世界信息爆炸、没有规律。为了从环境中获得安全感,大脑会发出信号寻找那些有规律的东西。这些信号可能是重复的路线、语言、形状等,因此造成了刻板和兴趣狭隘。
9. 观察孩子对封闭空间内进入陌生人的反映
让自己和孩子在一个房间内,此时进来一个陌生人,孩子可能会害怕、紧张、哭闹,甚至笑都是正常的,但是无视外人继续玩自己的东西基本可以确定自闭症;
自闭症孩子不认脸,他们的视角更容易陷入某个细节,比如你彩色的领带,走路的声音,所以当陌生人进入空间他不会意识到是陌生人,只是场景里又多了一个人。当然不排除说进入场景的人身上某个东西会吸引孩子,所以陌生人尽量白衣灰裤,身上不要装饰品,避免颜色等细节吸引对判断的影响。
10.超强记忆力
自闭症除非并发智力低下,不然孩子都表现出超强的记忆能力。它可能表现在数字、图形等方面,尤其是阿斯伯格的孩子尤为明显。这方面的原理其实是我推定信息采集的逻辑思维缺失有关。
正常孩子一岁半后逻辑思维觉醒,从单一的形象思维过度到逻辑思维和形象思维并行的状态,一岁半之前的纯形象思维就是对图形、数字的强记忆能力。日本学者七田真提出《右脑学习法》讲述通过刻意的记忆训练,可以延迟形象思维的退化,通过“右脑学习法”训练的孩子可以记住数百个国家的国旗,可以通过点图秒算200以内的加减法,电视节目里那种妙算几几年几月几日星期几也是通过这种方法。(推算星期几不是算出来的,而是孩子记住了年历后把它念出来)通过这种训练,孩子所表现出的特质与自闭症孩子的强记忆力高度类似,而其核心理念就是ABA,唯一不同的是一旦停止训练一个月,正常孩子就会失去强记忆力,但自闭症孩子的形象记忆力会伴随终身,这说明自闭症孩子的逻辑思维出现障碍。但自闭症孩子缺失的不是底层逻辑思维,而是负责信息采集的逻辑出现障碍,所以他们大脑的状态就像训练过《右脑学习法》一样具有超强的记忆力。其实《右脑学习法》的前身就是用来干预自闭症和脑瘫儿童的。
超强记忆力不是每个自闭孩子都有,程度轻的自闭症孩子可能会不表现出超强记忆力,但在自闭症特质种比较普遍。另外,正常孩子也会有特别聪明的表现出记忆力好,所以只能作为佐证。(后文中《育儿大师之20170605-孩子爱哭玻璃心》的孩子就是因为表现出超强记忆力就是典型自闭症特质带来的)
11.情绪问题
情绪问题是自闭症的核心障碍之一,但孩子阶段表现出来的问题有限,主要是两方面:打人和情绪崩溃。
打人其实是和其他孩子交流发生障碍,因为人的面部表情很丰富,你有10%笑容,也有100%笑容,中间的不同比例表现出的情绪是不一样的。前面说了,在超载信息中,自闭症孩子是无法理解表情的,于是孩子就和小朋友有了隔阂,别人就不愿理他,越是不理他,孩子的情绪问题更大,最后用极端的方式处理问题,但其实他内心的语言是你为什么不理我,于是就出手打人。所以说给孩子找个温柔的长期玩伴,是对自闭症孩子有很大帮助的。
情绪崩溃是因为自闭症孩子不知道自己犯的错误有多严重,于是就崩溃大哭,这种大哭也可能表现在中止孩子的刻板行为时。情绪崩溃的特征是不容易哄停,正常孩子3~5分钟就哄好了,但自闭症孩子往往需要很长时间,或是用强化物转移。孩子情绪崩溃的轻重与自闭症程度轻重成正比,其具体表现可以参考第三章推荐的视频《育儿大师之20170605-孩子爱哭玻璃心》,那个已经是及其轻度的。
当孩子有这方面问题,不要和孩子约定具体时间和给孩子看要去地方的照片,因为约定具体时间早到1分钟或晚到1分钟都可能激发孩子的焦虑陷入情绪崩溃;而目的地的场景与照片不符也可能引起孩子的情绪问题。等孩子大了后,需要故意触发孩子情绪崩溃,从而让孩子接受这个世界的不完美,这个叫脱敏训练。
回复

使用道具 举报

精彩评论5

静待huakai2016 发表于 6 天前 | 显示全部楼层
            楼主 我家孩子看到他刚学会的东西,就会让别人也看,如果没看就会加大声音让别人看到,可是明明刚刚看完了,过一会还会让你再去看,一天得看20次吧!这是刻板吗?等过了这个新鲜劲就好了!还有情绪问题,每次去游乐场,要回家的时候他都会哭闹不回家,我们就会吓唬他说不听话就给警察打电话,警察叔叔专门抓不听话的孩子!然后就不哭了!
回复

使用道具 举报

沁睿睿 发表于 6 天前 | 显示全部楼层
            我开始看了还觉得我孩子是带养问题,但是这里自闭症筛查,我觉得可能真的是自闭症,因为他有情绪问题,和莫名其妙,不合时宜的笑,叫,那需要去机构做干预吗
回复

使用道具 举报

 楼主| 少年的名字 发表于 6 天前 | 显示全部楼层
            我侄儿基本都对上了…
回复

使用道具 举报

辛晴晴晴 发表于 6 天前 | 显示全部楼层
            有人说看不到前面的帖子,我刷新一下
回复

使用道具 举报

 楼主| 少年的名字 发表于 6 天前 | 显示全部楼层
            楼主想咨询你一下,男孩是我小姑子的儿子,现在马上四岁了,在快2岁的时候因为0语言去医院看了,医生说轻度自闭症,他那时候还有工具手,在机构干预了一个月时间,也没有发音出来,后来他妈妈回去教他,慢慢倒是会说话了,但是至今口齿不清
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

发布主题
  • 资讯·新闻·生活信息
  • 快扫一扫关注我们
  • 关注有好礼,千元礼券任性送