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[交流] PCI游戏与文化介入

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特教学校 发表于 2019-8-6 22:07:17 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
鸭子鸭子鹅的游戏,为了决定谁来点鸭子,豆豆自己上前跟其他孩子争取自己来点,甚至提出要用猜拳、手心手背的方式,几个人猜拳过程中为了赢得这个机会,都在耍赖变拳。最后豆豆跟其中一个孩子自己讲好,我们一起点吧...面对多样性、个别差异很大的ASD自闭症光谱族群,我们没有一套标准化的程序,来帮助这群在社会化上、狭隘兴趣上有障碍的孩子。透过实际与孩子的互动,设计量身订制的活动与游戏,大量的去诱发孩子对人的高度关注,引发极度的兴奋感,让孩子更愿意自发地投入在看似游戏的互动之中,同时学习到去模仿更多的社会性技能,语言沟通,游戏技巧以及对他人的心智解读。

不同于教学

我们不仅仅提倡「教」,事实上很多家长已经很积极这么做;我们更关心孩子是如何去「学」的,透过观察与了解孩子的想法与兴趣,透过环境的布置与调整,让孩子可以更快的学习到也更积极想要学习,他们应该学会的更高级的知识与技能。为了教孩子对数字大小的概念,我们运用游戏的策略,让孩子更积极去思考,同时提供足够的视觉化,帮助孩子理解,最后利用到孩子最感兴趣的电梯,电梯上楼代表大,下楼代表小,一举就完成了。

不仅仅在教室

比起教,我们更重视实际的生活体验,让孩子直接去体验,从体验之中去学习,会减少更多技能在泛化上的问题,也同时让孩子们更有意愿参与学习这件事情。这对许多家长而言,也可以将所谓的教学实际运用在居家生活之中,不仅仅是需要依赖老师,或者依赖特定的教材课件,我们在所属的文化之中,每一句话每一个动作,都是孩子们需要在我们身上学习到的,哪怕是一句脏话,到如何拚爹拚娘的炫富,来争取社会阶级的高低,都是我们文化中的重要环节
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精彩评论1

柚念 发表于 2019-8-6 22:07:34 | 显示全部楼层
别灰心
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