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  • [交流] 自闭症宝宝练习最基础的元音!

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    爱星辰康复中心

    2019-5-14 23:02:25

    发音训练小知识
    1、发音训练从口部模仿开始、练习最基础的元音(a、u、i)。在孩子发音初期多强化,接近目标音就要强化,避免要求太多,没有强化。      

    2、元音练习之后,开始发什么音呢?开始进行声母的练习,b.m.f.p音的练习。
    还是要做到多强化吆。
    布置一个作业:大家想一下,我们是如何发b.m.f.p音的?

    3、相信大家在发音的时候会遇到很多困难,不要着急。给孩子们定好目标,慢慢来,不会的音需要辅助和引导,还是要做到多强化吆。

    4、在康复训练中,首先做到的是尊重孩子,他们仅仅是一个孩子,他们现在存在的问题,不是他们不配合你们,是他们有时候不知道怎么去做,或者不会做。作为老师和家长,我们首先是理解他们,帮助他们,爱他们,最后才是考他们。

    5、在发音的过程中,我们经常发现孩子发音时,经常不清楚,感觉是某个音,父母可以听清楚,但不熟悉的人就不知道他在说什么?对于这些音不能算是孩子真正的会。
    对于这些音,我们应该怎么进行矫正呢?
    首先了解这些音是声母发不清楚还是后面的韵母,辅音的问题。通过塑造的方法练习单音、长音的练习,再进行两个音的组合。

    6、孩子在经过训练以后,一些单音已经非常清晰了,可以说词,可以说句子,但是我们听上去却不太准确,例如,哈密瓜三个字,每个字的中间都会换一口气,字与字之间不连贯。
    这时我们需要进行气息的练习,让孩子学习一口气说一个词

    7、前期发音训练时,孩子的模仿发音大部分都是无意义的仿说,当孩子学会了一个音后,就要进行功能性的提要求,命名。

    8、在孩子会发音后,如何进行功能性的提要求?
    我们经常发现孩子学会了某些音,但大部分都是仿说,没有主动性。让他说什么才会说什么?这时候如何教孩子主动性的提要求呢?
    1.首先是准备好孩子喜欢的东西,比如小汽车。孩子在看到小汽车准备要拿小汽车时,教孩子仿说小汽车,这样操作十次以后(词数根据孩子的掌握程度来定),2.慢慢降低辅助等级,提示一个字,小……。让孩子说“小汽车”,操作十次以后。3.降低辅助,将强化物放在手里,等待孩子主动进行提要求,说出“小汽车”。就把小汽车给孩子。进行自然的强化。

    9、发音训练在训练过程中,针对性比较强,每个孩子都不一样,有的孩子发音时比较着急,会伴有情绪的问题。有的孩子发音模仿很好,但是独立主动性差,这些都该怎么办呢?
    首先发音时需要尊重孩子,鼓励孩子为主。让孩子喜欢上发音,让孩子认为发音很简单。对要求要降低。孩子着急时,老师和家长们的语气方面都是非常平和的,让孩子也可以感受到你的淡定,这样才能让孩子不着急。主动性差时,就多创造让孩子说话的机会,减少辅助和问孩子问题。

    以上为训练小知识,不存在先后顺序。请家长和老师在发音的过程中注意孩子发音训练的发展里程碑。
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    精彩评论1

    龙秋吉

    2019-5-15 06:00:08

    自闭症对绘画有特殊的偏长!我以前不信,我们楼下一个公益组织,买了好多自闭儿童的画,一个个小孩子画画真的好漂亮!人的大脑真的太神奇了。
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