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[交流] 2岁宝宝还不会说话,求问是否为自闭症?要不要在带医院复查

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 楼主| 浩雨00 发表于 2019-5-12 19:12:38 | 显示全部楼层
刻板没有。理解力孩子从医院检查回来有点进步。就是语言没有发展。交际方面别人叫,不理。跟别的小朋友一起只能自己玩
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老杨老杨888 发表于 2019-5-12 19:13:31 | 显示全部楼层
你这应该没问题
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老杨老杨888 发表于 2019-5-12 19:13:52 | 显示全部楼层
挺好的,不怕
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人幼的春天 发表于 2019-5-12 19:14:13 | 显示全部楼层
家庭康复训练无语言的孩子
孤独症儿童的一个重要症状之一是语言障碍,而在语言障碍中又分为几种情况,有的是语不情景,有的是鹦鹉学舌,但最明显的还是发音障碍,这种障碍可能会发生在各个环节上,有发音困难、异常、到语言学习障碍。孤独症的小孩几乎没有听的意识,也是很难找出发声器官的障碍,其失语的原因不是简单的器官损伤,而是因为他们不知道用功能语言来进行社会的交往,不知道语言是一种工具,用来表达自己的意愿和需求。
  在对这一类孤独症的儿童的训练中也是特别的复杂,需要的是长期的训练过程,可以说是时时刻刻都要训练,除了在学校训练以外,家庭训练也是不可缺少的一部分,那么,在家庭训练中,家长怎么做呢?现在我们就来告诉您:
  一、口腔按摩
  一些小孩总是偏食,只是吃上些流质的食物,如一天到晚就是喝牛奶、或是喝粥,要不就是吃面条等,造成脸部的两边下鄂得不到运动,舌头不灵活。从而阻碍了气流通道。于是,针对这一问题,家长可以根据口腔按摩来改善此种情况.
  二、发音训练
  语音是语言发展的前提。任何孩子都需要获得声音,所以要进行发音练习。
  发音训练的目的就是让孤独症的孩子感受多种形式的发音动作,帮助他们掌握发音技巧,促使孤独症孩子的发音器官功能的完善与作用。
  发音训练包括:1、呼吸训练。在家里,家长可以和孩子通过吹蜡烛、纸条、或是用吸管吹杯子里的水、吹口哨、吹喇叭等吹气之类的练习。凡是可以吹气的都可以用来训练。2、舌部训练。家长在一些比较宽松的气氛中,把孩子的舌头伸出、缩回,并抖动发出“啦啦”的声音来吸引孩子,使孩子模仿。3、口部训练。家长可利用夸张的嘴形,把嘴巴张得大大的,或是把嘴巴圆起来发“喔喔”的声音,引起孩子的注意,以便孩子的模仿。4、进行四声练习。利用六个元音A、O、E、I、U、V反复训练,并用手势辅助表示。
  孤独症孩子的语言训练、矫治属临床病理语言学的范畴,是一个非常专业化的过程,包括运气、发声、模仿意识的建立等许多环节和技术,特别要注意的是:不能强迫孩子说话,因为强迫的结果只能是促使孩子产生恐惧、反感和抗拒的心理,增加了孩子在学习语言的负担。
  三、营造一个轻松愉快的语言氛围
  孤独症的孩子在进行语言训练时,家长应营造一个轻松愉快的氛围,让他们感受到学习的快乐,体验学习的乐趣。于是,在通过各种亲子游戏中既可以加深了孩子与父母的情感,也达到了训练的目的.
  最后,在训练的过程中,家长要注意的问题是:一要不断的对小孩增加语言的刺激,也就是说多跟孩子说话,使孩子的大脑得到了大量的语言信息。当然,我们的一些家长也是比较心急,总是急迫让孩子马上可以说话.结果老是发现什么也没有进步。以至最后也没有耐心了,放弃了努力,认为孩子是不懂了,说不出,就不再进行训练了。二是要运用正确的刺激方式。多跟孩子说话,并不等于不停地说,也不根据内容说,而是要根据孩子的情况,选择简单、通俗易懂的话题,适合孩子的心理和年龄发展的话题.做到“精确、提高、效率、简短”等原则。
  总的来说,训练无语音的孤独症孩子。要遵循量变到质变的原则,孩子的进步,跟家庭训练也是训练中的重要组成部分。
http://www.sansanjy.com/info.asp?second_id=2001
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k提刀 发表于 2019-5-12 19:16:35 | 显示全部楼层
楼主孩子现在怎么样了,怎么三岁不说话才看啊?最近进步大吗?
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小二辉1224 发表于 2019-5-12 19:18:44 | 显示全部楼层
孩子没有语言或者只能发一些简单的音,可以先提高认知理解,因为除非天生是哑巴,95%的自闭孩子也都是有语言的,有语言的不是最主要的,所以不要着急,基础要打好,先练习孩子发音,在提高认知理解,随着认知理解的提高,语言会变得丰富,发音准备有利于增强孩子交流的语言,增强自信,所以家长不能完全依靠机构,做神口腔按摩,解决不了根本问题,在家也要训练起来,可以通过图片交换系统,在家进行桌面教学,提高孩子的认知,生活中泛化学习,教学可以配合教具来练,这些教具淘宝都有的卖,可以搜索淘宝店铺“关爱星星的孩子”这家还是比较全的,价格也便宜,也有资料视频送,希望可以帮到您!
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sunshinehxl 发表于 2019-5-12 19:19:49 | 显示全部楼层
现在你小孩怎么样了?会说话了吗?
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小眼睛2410 发表于 2019-5-12 19:22:03 | 显示全部楼层
我家有个侄子也是这样,孩子长得很可爱,可是我觉得还是跟同龄的孩子不一样。上次去看侄子觉得他还是变好了很多,家里人说他现在在湖北省妇幼保健院儿保科做特殊训练,已经训练了半年多,现在变得开朗多了,我觉得楼主也可以带孩子去医院看看!毕竟早发现早治疗,而且听我嫂子说省妇幼儿保科的专家都很亲切,孩子去做训练就像上幼儿园一样,每天都很开心。希望楼主的孩子也能越来越好!
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周总vs女神 发表于 2019-5-12 19:22:58 | 显示全部楼层
三岁男童某某出现以下症状:
一、社会交往障碍
  1、缺乏社交凝视、微笑和依恋他们的目光往往不集中于人的脸上,并回避与人的目光接触,与人讲话时目光散视。
  2、社会交往注意缺陷 正常儿童能够追随他人的注意而将自己的注意转向一个对象或物体,孤独症患儿常常不能使用这种注意。当他们需要某种东西时,往往抓着大人的手放在上面或站在旁边哭,而不是有意地指这个东西。
   3、不能进行正常游戏 孤独症患儿在游戏中很少出现自发的象征性游戏。他们玩积木只会把积木排成一些固定格式,反反复复,乐此不疲,但不会想象这个积木像什么东西。他们不懂得遵守游戏规则。
   4、不能遵守社会规则 孤独症儿童通过教育也很难做到在幼儿园或学校时,遵守集体规则和纪律,能克服自己的欲望,不做集体和社会不允许的事情。课堂上他们常常离开位子,独自做自己的动作,如转圈圈、敲打东西,甚至跑出教室等。
    5、不能建立伙伴关系 正常儿童一般在2-5岁伙伴关系开始形成。当孤独症患儿视野中出现一个儿童时,他们很少去注视、探究。不管其他小朋友如何开心,也不能引起他们的兴趣,没有加入的愿望。
  二、语言交流障碍
  孤独症的语言障碍不仅表现在语言表达、语言理解。
  1、语言表达障碍 孤独症的语言可以表现为即刻模仿或延迟模仿。
  2、语言理解障碍孤独症儿童听觉器官完好。听力正常,对突然的响声会眨眼,对天气预报、广告语等,哪怕是声音很小也特别敏感,但对于大人叫他的名字毫无反应,使家长怀疑他是一个聋子。
  3、缺乏有实际意义的语言交流 正常儿童即便是咿呀学语也会表现出注意伙伴并与之交流发声。孤独症儿童语言障碍的核心是语言运用能力的损害,他们不能理解语言情及其社交用途。
  4、自言乱语患儿由于既不能很好地理解别人的语舌,又不善于表达自己的思想情感,更缺乏社会性语言交流能力,患儿常喃喃自语或大声乱语,别人不知所云。
  5、非语言性交流 主要表现在不能理解别人的姿势和面部表情的意义,有的即使懂得别人的意思,也不会运用姿势、表情或与人交往。
  其他表现:刻板重复的行为、认知缺陷、感知觉障碍等。
经过在湖北省妇幼保健院学习治疗后,症状明显出现好转。在叫名时会有眼神的对视,知道是在叫他的名字,并且也可以用手指出他想要的东西或说出他想要的东西,而不是用哭或者是抓着大人的手表现出来。
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杨妈妈爱闺女 发表于 2019-5-12 19:24:17 | 显示全部楼层
我们也不会说话,排除自闭症。说是智力低下。确实有时候觉得我姑娘怪笨的
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