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  • 小组课老师/集体课老师

    五险一金,绩效奖金,全勤奖,包吃,包住,员工旅游

    职位
    小组课老师/集体课老师
    学历
    不限
    区域
    杭州
    经验
    不限
    语言
    英语4级
    性别
    不限
    人数
    职位描述

    岗位职责:
    1、在教学主管的领导下,负责具体教学工作,严格按照操作常规进行教

    2根据孩子情况制定具体治疗训练方案实施训练,及时总结和改进方案

    3. ? ?做好与家长的沟通工作

    4. ? ?持续学习、借鉴行业内的理论知识和实际操作经验,提升业务能力

    任职要求:

    1. ? ?需要有爱心、耐心以及较强的责任心和领悟力;

    2. ? ?专科及以上学历,特殊教育、幼教等相关专业;

    3. ? ?具有心理学、教育学基础,有教师资格证者优先考虑;

    4. ? ?有一技之长(如:钢琴、舞蹈、绘画等)优先考虑;

    加入我们,你将获得:

    1. ? ?培训发展

    员工入职培训,课程培训,员工轮岗+晋升计划,职业导师,外出培训(北京语言训练师、感觉统合训练师、自闭症训练师、沙盘训练师等职业资质证书培训)

    2. ? ?薪酬激励

    社会保险,有竞争力的工资,绩效奖金,工龄补助,人才推荐奖,贡献奖

    3. ? ?员工福利

    员工旅游,月活动(各种主题活动),生日会,国家法定节假日,年休假…….

    我们是朝气蓬勃,积极向上,团结互助,简单快乐......的团队,欢迎加入我们

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    联系方式

    联系人 :

    联系电话 :

    简历邮箱 :

    公司名称 : 杭州市拱墅区辰星儿童早期干预中心

    公司地址 : 浙江省杭州市拱墅区

    更多信息

    小组课老师/集体课老师

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    会呼吸的痛

    2018-11-8 20:00:24

    辰星儿童智能发展中心是一家民营具有一定规模的社会服务机构,是国际馨翼儿童教育协会认证的浙江省内唯一一家“国际儿童语言训练基地” “国际儿童感统训练基地”,同时也是浙江特殊教育学院指定的特教老师实训基地。中心主要为1到15岁语言发育迟缓,学习障碍儿童及自闭症(ASD)等相关发育障碍儿童提供康复教育服务和家庭教育、心理支持,幼儿园融合教育,特教老师培训。中心设有一对一的单训,语言,构音,口肌,社会情境,感觉统合,地板时光,游戏治疗,幼儿园融合课等相关课程。同时中心还设有集体课程,全日制教学,为了让训练儿童更好的融入正常的学校生活,中心与多家幼儿园结对子,定期将儿童送入普通幼儿园进行融合训练,旗下拥有童韵教育和奇艺教育两家一般儿童教育融合基地。
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    中心文化
    “程心”的名字源自于星儿的家长,是家长们赋予了机构的名字—-程心。寓意着程心的教育者们要诚心诚意的做康复教育事业,以孩子的进步为一切奋斗目标!
    ??★专业的师资
    ????“程心”现有专业教师多人,全部毕业于特殊教育,心理教育等相关专业且经验丰富的老师。园长自身也从事特殊教育事业多年,曾担任华强特殊教育学院外聘康复老师,经常应邀参加特教专业毕业生就业指导及幼儿园教师的特殊教育知识培训,培养出了一大批优秀的特殊教育从业者。同时中心与杭州华强特殊教育大专院校合作,在师资培养输送、教学实习等方面开展有效的实践,为中心发展提供优质人才保障。
    ★优质的教学
    “程心”倡导“始于中心,融于生活,回归家庭,走入社会”的康复教育理念,以中心强化训练为基础,鼓励家长积极学习开展家庭教育,中心采用开放式教学,引导家长走进课堂。
    根据孩子不同的能力及不同的发展需求,中心开展个体化教学,以1:1为主的教学配置,设有一对一教学班、提高班、社交互动班、DIY潜能开发班,这种阶梯式发展的课程,为孩子更好地融入幼儿园、小学生活打好基础。
    ★融合教育卓越的成果
    一;“程心”康复训练的儿童60%的孩子能就读幼儿园、普通小学。
    二:程心有固定合作的幼儿园,定期的将孩子们送入幼儿园进行融合学习。
    三:中心学员在发音,语言理解、社交及智商方面的进步优尤为显著。
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    服务项目
    ?1.课程设置:发育迟缓儿童发展评估;儿童个别教育计划(IEP)制订;标准化自闭症康复教育;儿童心理咨询;个别化语言训练、感觉统合训练、大小肌肉训练、社交情感训练;自闭症师资培训;家长培训,幼儿园融合课程输送。
    2.专业教材及特色教具:《儿童心理康复教育技术实用手册》、《欢乐·地板时间》、《ABA实操技能培训手册》《vb-mapp》《结构化》等专业教材,用于师资培训和家长培训。为不同能力的自闭症儿童量身定制家庭训练的实用教具,并指导教具相适应的使用方法。?
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