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  • [知识] 99%的父母在陪伴星儿训练时最易犯的八大错误行为

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    月紫

    2018-2-5 22:30:44

          孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
         一旦患有自闭症,就意味着孩子要接受长期的康复训练,面对各种各样的培训,除了老师的训练,家长的陪伴在其中起着至关重要的作用,然而很多父母在陪伴孩子参加康复训练时,很容易犯一些错误行为,这对于孩子的康复训练有害无益。

    99%的父母在陪伴星儿训练时最易犯的八大错误行为

    99%的父母在陪伴星儿训练时最易犯的八大错误行为

         星儿父母在陪伴孩子训练时最易犯的八大错误行为主要包括:

         一、急于求成,总想通过快速训练达到立竿见影的效果。
         很多父母带自闭症孩子到康复训练机构,告诉老师,孩子在医院确诊的症状后,就希望老师能用一种方法让孩子达到快速康复的效果。比如孩子不会开口说话,就希望能够在老师短期训练后学会叫爸爸妈妈,看到什么就会说什么。有时候也是一次做很多训练,一项训练多次重复。
          很多父母在一个月,两个月乃至更长时间看不到孩子明显的训练变化后,就表现的极易生气,对于康复训练也不能坚持训练,导致孩子刚有起色后,因为一段时间的不训练,又恢复到最初的状态。
    二、脾气急躁,缺乏耐心,总是训斥孩子。
          孩子刚开始接受康复训练,无论是语言还是感统训练,父母看到老师教了很多次,依然不会开口说简单的词语,就变得非常着急,做的不好就说“笨死了”。在游戏训练环节,很多孩子跟不上老师或者其他孩子的节奏,就怒目训斥孩子,甚至因为急躁而踢打孩子。
          很多家长在长期的陪伴中,本身就承受着经济与精神的压力,因此,极易缺乏耐心和信心,于是在训练中缺乏主动意识,完全依靠老师。
    三、一味灌输,不问需求。
         训练中不考虑孩子的需求,孩子也无法表达自己的想法和感受,其实,自闭症孩子程度和表现也分为很多种,有些家长得知孩子被诊断为自闭症后,就想参加所有的康复训练,比如ABA应用行为分析、地板时光、自然训练法、语言训练、社交沟通、融合教育……希望通参加很多训练,快速提升孩子的能力,其实,有些自闭症孩子不是不去做或不愿意做,而是不能做。正所谓,适合的康复训练才是最好的。
    四、理念上承认孩子是自闭症,但总拿自己的孩子与其他孩子比较。
          没有比较就没有伤害。集体训练中父母很容易出现两种情况,第一是总是拿自己的孩子和其他一起训练的孩子比较;第二是拿自闭症孩子和正常孩子的各项行为进行比较。比如,同样在做语言训练时,有的孩子能够通过学习分辨西瓜和葡萄,当自己的孩子无法分辨时,就会迁怒孩子或者指责孩子;有时候参加感统训练爬行训练时,自己的孩子爬行落后时,就很容易急躁和催促孩子,往往会适得其反。
         以对待正常孩子的方法对待自闭症孩子,往往会拔苗助长。自闭症儿童的父母常常忽视了孩子自理能力的训练,他们的重心往往在于知识的掌握,而不是生活技能的形成,没有加强对孩子的自理能力的训练,致使自己成为孩子永久性的生活保姆。这也是很多孤独症儿童到8、9岁还不会自己独立穿衣、吃饭的重要原因。
    五、身在现场,心在别处,没有真正参与其中。
         很多父母不想参与到孩子的训练中,面对高强度的感统训练,也不愿意和孩子一起参与游戏互动,而是完全依靠老师。
         很多家长虽然也是陪伴孩子一起来参加康复训练,看似每天很勤奋,很忙碌,但是在训练中却仅仅只是起到了一个接送的作用。
         “我常常都会陪孩子玩”,这是很多家长都会说的话,但是很多实际的状况,是在旁陪玩,也就是其实是家长“陪”,但孩子自己“玩”。有一个很熟悉的场景,就是给孩子一个玩具玩,父母自己在旁滑手机,只是在陪,而不用心参与其中。
    可以理解,很多家长为了孩子的训练费忙于工作,将孩子托付给老人接送,自己努力挣钱,但是父母的陪伴永远是最重要的。

    99%的父母在陪伴星儿训练时最易犯的八大错误行为

    99%的父母在陪伴星儿训练时最易犯的八大错误行为

    特教老师为自闭症孩子康复训练
    六、只关注机构的训练,回家就不训练。
          自闭症孩子在康复机构的训练至关重要,但是毕竟孩子在家和父母在一起的时间更长,因此,回家后在自然环境中的训练具有事半功倍的效果。
    对很多父母来说,给孩子进行康复训练,尽管训练看起来很简单,操作上其实并不容易。因此,很多家长就很容易放松乃至放弃回家后的康复训练。
    郑州市金水区孤独症康复协会会长张桂娥告诫家长:“其实,康复训练最重要的是在自然环境中的训练,孩子对家里的环境更熟悉,所以要多在家中真实的环境中训练,也可以带孩子去公园、游乐场、超市,通过融入社会,在自然的实践中锻炼孩子的各项自理能力。”
          自闭症儿童的康复训练不止在在课堂上,家庭融合训练更关键。
    七、道理很容易听进去,但是没有按照老师的方法去做。
          在康复机构,老师对家长进行指导,家长表示明白了,但在实施时没有按照老师说的去做。从明白到去做是一个过程,家长要全身心投入,不能只是去听,而是要在过程中协助老师去做,在做的过程中帮助老师实施康复训练,才能看到效果。

    99%的父母在陪伴星儿训练时最易犯的八大错误行为

    99%的父母在陪伴星儿训练时最易犯的八大错误行为

    康复机构老师教孩子画画
    八、三天打鱼两天晒网,总是换机构。
         很多父母带孩子在一个机构训练一段时间后,没有看到明显效果,就主观上换到别的康复机构,一年换了好几家机构,康复费用也是一家比一家高,但是实际效果却并没有如父母所愿立竿见影。
         家长希望孩子早日康复的想法无可厚非,但是对于自闭症治疗来说,每个自闭症孩子的作为一个个体,都是不一样的。因为自闭症是一个谱系,是根据行为特点来诊断的,从最重度到最轻度的差距很大,最重度的可能伴随智障,没有语言,认知也远远落后,轻度的可能和正常人没什么差别。
         同时,目前也没有任何一种训练方法适合所有孩子,也不是每个孩子适合所有的训练方法。采用何种干预,接受什么样的训练方法,要根据孩子的情况进行选择。因此,训练方法是不一样的,有时候虽然会在一起接受相同的训练,但是其恢复程度和表现是不一样的。
         总是频繁的更好康复机构,并不是明智的选择。只有选定一家有资质和口碑的康复机构后,坚持才能看到希望。
         一个家庭有一个自闭症孩子,对于整个家庭来说,是漫漫长征路似的跋涉,发现孩子有自闭症是一件让人非常难过的事情。这样的难过和无奈我们看在眼里,体会在心里。但从一些自闭症孩子走向康复的事例上我们也看到自闭症并不代表世界末日。父母和孩子一起勇敢面对,坚定意志,不断努力,让这些错误行为不再发生,和孩子一起接受康复训练,给孩子最大的爱与陪伴,就一定会看到更多希望和美好的未来。
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