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[机构之声] 学习笔记7 | 自闭症儿童不好好进餐,一招解决吃饭追着跑问题!

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发表于 2020-2-19 15:35:33 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
2020年春节前夕,“新型冠状病毒”爆发,线下培训机构被迫停课,更多的孤独症孩子家长将目光投向远程家庭干预。 A-IFSP-ASD已经进行了数日,在过去的这段时间里,凭着对孩子的爱、凭着誓为孩子做好康复的信念,分散在天南海北的星宝家长们,每日坚持跟着督导康复师学习、交流,坚持给孩子做康复。 我们北大医疗脑健康儿童发展中心精选了部分优秀的家长笔记,想与大家一同分享~
一、研习宝典
1.为什么要看重生活自理能力?

  • 生活方面:穿衣、吃饭、如厕等
  • 社交方面:互动、游戏等

2.在餐桌上遇见的问题
A. 不会使用餐具

  • 分解任务
①拿起勺子②把勺子放碗里③用勺子盛饭④把勺子从碗中取出⑤把勺子递向嘴边⑥张开嘴巴⑦把勺子放入嘴巴

  • 塑造(假设不会拿勺子)
①摸一下勺子 ②摸10秒 ③握住勺子 ④握10秒 ⑤拿起勺子

  • 正向连锁
①拿起勺子②张开嘴巴③用勺子盛饭④把勺子放碗中⑤把勺子递向嘴边⑥把勺子放入嘴巴⑦把勺子从碗中取出
B. 不能安坐

  • 前事策略
坐在不容易下来的椅子上、把玩具都收好、在固定地点吃饭等

  • 任务分解
测试能够安坐的时长,在基线的基础上慢慢增产时间,达标就需要强化

  • 差别强化
强化一些安全和恰当的行为

  • 消退
在吃饭中不恰当的行为不予以关注,不追着喂饭
C. 挑食 需要先找到原因:生理原因(是否是过敏/肠胃问题)或其他原因(喜欢/刻板行为)

  • 搭配
例如喜欢吃肉,不喜欢西兰花,少量的西兰花掺在肉里

  • 塑造
例如:吃一点点、吃一部分、吃全部
二、优秀家长笔记 【家长笔记一】     【老师点评】 家长将生活自理中包含的内容进行了整理,主要记录的关于用餐中出现的问题。 根据出现的问题,分情况做了任务分解以及如何塑造正确行为,如何进行搭配,和强化。 相信通过这次的课程,家长更好的找出行为出现的原因,对不同的行为做出相应的干预。 【家长笔记二】   【老师点评】 家长采用思维导图的方式记录生活自理进餐的听课内容,非常的清晰,有条理。并且每一个知识点记录的明确且具体。 在针对让家长头疼的孩子在餐桌上出现问题行为这一块,家长把每一种问题的处理方式都对号入座,认真记下,看起来和操作起来都会便捷高效,实践起来也会事半功倍。 通过此次课程内容的学习,相信家长在面对孩子问题行为时,能够举一反三,正确处理,更好的帮助宝贝。 【家长笔记三】   【老师点评】 家长认真记录听了内容,条理清晰,并记录了关键的信息点,比如针对不能安坐的问题,可以从前事策略入手,进行任务分析,采用差别强化,进行消退。 相信家长在遇到相应问题时,可以快速提取关键词,加上老师讲课内容的具体结合,更好的帮助孩子。   
三、为何坚定选择A-IFSP
1. 深度的服务理念—延续! 本计划延续机构干预的深度服务,是
【踏踏实实有效解决孩子的问题】,我们不做项目推广,更不打公益牌。
2. 更具个别化的训练计划—遵从科学! 针对新客户,您不必担忧计划设定问题,因为我们准备了专业的能力水平评估,可以针对性给予孩子和您居家训练指导,达成目标。
3. 更成熟的服务体系—不在孩子身上做试验! 本服务已在园开设了很久,经过BCBA等多番推敲打磨,且康复师居家干预指导的实践经验丰富。
4. 更密集的康复师指导—每天!
每天1次,每次1课时,根据家长和孩子的需求来追踪服务。
5. 为了孩子的未来,我们希望您成为更专业的家长! 孩子一定是本计划的中心,但我们同样关注如何教会家长,提升家长家居干预的信心和能力,因为孩子终有一天会离开机构,只有您更专业,孩子才会有更好的未来。 北大医疗脑健康:pkucarenjk.com/
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精彩评论1

潇湘烟雨 发表于 2020-2-19 15:42:32 | 显示全部楼层
要加油啊!
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