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[机构之声] 自闭症康复师手札(十九)——注意力初探

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康复师X 发表于 2019-12-12 16:13:40 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
最近发现好多自闭症公众号或者讲座、微课,各种专家大咖都喜欢讲注意力,也是难怪,一般来说自闭症家长们最关心的是语言,排第二位的就是注意力的问题了。 因为总是觉得孩子学不了东西就是因为注意力不集中,不关注要学的东西。 而且无论是面对ASD还是NT,是婴幼儿还是中学生的家长,只要含笑轻吐“注意力”这三字真言,嗯!那么家长的注意力就马上集中了。 在康复师X的体系当中,注意力一直是个很少被谈到的话题,因为我由于自己儿子的问题,也长时间的研究和尝试过各种方法,最后却发现,市面上那些号称提高注意力的方法,就是取巧,设计一些必须注意力集中才能完成的游戏,最好在杜撰个出处,加上洋名,那么当孩子做这些事情时候,看上去注意力就集中了,一旁的老父亲老母亲充实而欣慰:为人父母的快乐,往往就是那么朴实无华。

但问题是,我给他一个手机玩个游戏,一样可以达到注意力爆棚的效果啊!所以我在之前的讲座面对家长这个问题时候,总是说这个问题是无解的,目前看起来唯一靠谱的途径就是随着孩子能力和年龄的提升,注意力会慢慢好起来。

康复师X

我是自闭症康复师X,

这是一个天天负能量,

而且很容易对人产生怀疑的职业。

我的工作就是窥探着自闭症孩子的内心迷宫,并把他们带出来。

尽管这样说是没错,但我自己也不满意这个回答,但一直无法突破,所以康复师的体系里面有关注意力的内容几乎为零。 直到我前天带2岁半的NT女儿去动物园时候,突然心有所悟。 我发现她的关注力并不完全在动物上面,虽然也看,但是起码有50%以上的注意力放在了水坑,山洞,喷泉这些在她生活环境中比较难以见到的东西。 但是周围比她大的,那些4-6岁的孩子基本上注意力都在动物上。而那些成人,注意力不在自己孩子上,就在手机上,或者在自己女朋友上面。只有遇到特别的少数大型动物,才会抬头扫几眼拍个照发朋友圈。

我不禁想起前些年带自闭症儿子来动物园时候的情景,那时候有四岁多了,但是注意力在地上的某块石头、某个沙堆或者是售卖的棉花糖上。 有意思的来了,大家发现了什么规律没有:人只会对他关注的点才会有注意力,越是关注,注意力越好,而且不同层次的人关注的点是有迹可循的。 只要掌握并且尊重了这种规律我们在设置安排自闭症孩子学习目标时候就会事半功倍。 我们先来理一下正常孩子关注的点的次序:

从婴儿开始关注的:颜色鲜艳的,会发出响声的物品,父母的人脸表情;大点了,就开始关注好吃的零食,好玩的玩具;再大点,就脱离低级趣味了,开始关注起生活环境,包括家具,生活用品,地点场所;再往后则是一些不是很经常出现的场景物品,比如帐篷,山洞,水坑等。 尤其是他能归纳出来的东西会特别关注,比如小区门有个石狮子,当他看到其他地方类似的石狮子时候会特别关注。

当孩子发展到3-4岁往上时,见的多了就不会对山洞水坑之类的关注,而会去关注一些平时生活中很难看到,但是又经常在画面和故事里看到的东西,比如动物、迪斯尼的童话人物。 而成人看的更多了,虽然年龄大了,经历的事物多了,但是想一想为什么大多数人都喜欢旅游? 有人问过我,你觉得就算ASD孩子发展的很好,发展到最后,和NT比还有什么区别? 我当时很认真的想了想,告诉他:淡定,NT更加淡定和稳重。 所谓的稳重淡定其实就是曾经沧海难为水,除却巫山不是云。现在想来,其实就是有着足够的认知沉淀,见多识广而已。关注点和人的阅历有关,而阅历,就是认知的样本。 那么asd孩子的认知关注点问题出在哪里?

有的是缺乏了对人脸表情的关注度,听的链接没有建立起来又导致了对人的声音不关注。那么对人的视觉和听觉都断了档,就造成了所谓的对人不感兴趣。而对声光的关注还一直保留,新目标的关注力又因为认知的问题发展不起来,就形成了自我刺激。即便后来艰难的发展出来一些对物品的关注,又因为认知的问题,变的单一而固执。 这就是喜欢刻板物品和行为的根源,比如特别喜欢牙膏盒、计算器、空调外机 ,又有视觉线条快感,又是熟悉亲切的安全感的东西。 或者说厕所,这些东西实际上正常孩子在某个阶段,也许1岁,也许2岁都曾经关注过,但是很快就会被其他新鲜事物所替代。 根据我们做过的一些案例来看,认知提升后,孩子的一些刻板喜好就会慢慢消失掉,而有些孩子刻板行为如果一直长期保留,那肯定是干预过程中出了极大问题,需要马上做出调整。 自闭症孩子的注意力问题究竟出在哪里,首先是认知,无论是广度还是深度都比不上正常孩子。紧接着又会引发后面一个问题。
研表究明:
汉字的序顺并不定一能影阅响读”,比如当你看完这句话后,才发这现里的字全是都乱的。
上面这句话,我们正常人阅读的不会造成误解,但是自闭症孩子就陷入了苦恼。 再比如说,自闭症孩子到了普小之后,实际上最吃力的就是阅读理解,语文是阅读理解,数字就是应用题,其实都是一码事,对文字理解的痛苦。 因为他们在幼儿时期没有足够的语言积累,所以一旦需要上下文结合起来判断这个词语意思时候会立马大脑宕机。

陷阱一:你考试之后对过答案了吗?

“对了,但没对。”

请问这道题究竟做对了吗?

自闭症孩子一看到这种题就全蒙了。

还有那些需要生活经验积累的那些阅读理解。

陷阱二“娜娜你的牙齿好白啊!”

“这是假牙”

“真的假的?”

“真的。”

问:娜娜的牙是真的还是假的?

结合上面的几个例子,人们在阅读、交流的过程中,本身就存在着信息的判断舍弃。虽然每段文字可能字号、粗细都相同,声音每个字的语调大小都一样,但注意力却不是那样均衡地分配给每一个词。 一本书或者一段录音里面有无数的陷阱,正常儿童可以通过信息的判断、舍弃,轻易的越过那些陷阱,因为他们成长的环境是正常的,他们有着足够强大的认知网络。 而自闭症儿童没有。我甚至认为如果一个自闭症儿童能够爱上阅读,就说明他的认知沉淀够了,接下去就会自己发展的越来越好,算是脱帽的标准之一。 综上所述,虽然绕了一圈还是回到了那个最初的答案,但是至少大致把道理说清楚了。



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本文源自微信公众号:康复师X
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精彩评论1

以爱之名 发表于 2019-12-12 16:17:15 | 显示全部楼层
两岁多的孩子迟缓和闭都很像,很容易误诊!
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