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[机构之声] 自闭症总结|认识自闭症

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ж 发表于 2019-12-4 18:47:15 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
对于孤独症的几点重要认识

很多家长对于孤独症有一些误区,孤独症并非“感觉孤独”,也不是心理受伤后的“自我封闭”,它是具有生物学基础的疾病,但不是心理疾病,不是父母养育不当的后果。大多数孤独症是先天性的,虽然没有什么特效药,但通过后天环境塑造也可以改善预后。对于一些非典型的轻度孤独症孩子的症状家长们拿不准,也没有进行进一步的咨询诊断,以至于错过了孩子的最佳干预时间。那么孤独症除了交流障碍、语言障碍、狭隘兴趣和重复刻板行为之外还有什么需要关注的呢?答案是我们还要注重孩子有没有共同注意,即对周围人、事、物注意的协调分配,能不能和别人共享周围信息,共同注意的建立对于孤独症的孩子来说特别重要。

幼儿早期哪些症状可以作为自闭症警示指标?

1、6个月后不能被逗乐(大声笑),眼睛较少注视人。

2、10个月左右对叫自己名字没反应,听力正常。

3、12个月对言语指令没有反应,没有咿呀学语,没有动作手势语言;不能进行目光追随;对于动作模仿不感兴趣。

4、16个月不说任何词汇,对语言反应少,不理睬别人说话。

5、18个月不能用手指指物或用眼睛追随他人手指指向,没有显示参照与给予行为。

6、24个月没有自发的双词及以上的短语。

7、任何年龄段出现语言功能倒退或社交技能倒退。

自闭症儿童康复训练常用材料及作用

1、泡泡瓶:锻炼幼儿口腔肌肉的发展,不仅可以改善幼儿流口水的现象,而且有助于促进幼儿语言能力的发展。

2、皮球:在游戏进行过程中强化孩子对语言的理解,如上面、下面、里面、外面等方位词;边拍边数数,明确数的实际意义;通过踢球锻炼其平衡能力,认识远近、左右、前后、轻重等概念。

3、积木:积木游戏使幼儿能够认知物体的数量、高度、长度、平衡,并且锻炼儿童手的灵活性及手眼的协调能力。

4、拼图:拼图是需要重组拆散的玩具,在拼凑的过程中,孩子需要独立思考图块的颜色、位置、方向,可以激发孩子的逻辑推理,提高挫折忍受度。

孤独症儿童康复训练应遵循的原则

1、教育训练为主,药物治疗为辅

教育训练的目的在于促进儿童社会交往能力,提高言语和非言语交流能力,减少刻板重复行为,同时培养生活自理和独立生活能力,促进智力发展。目前的药物仅限用于对ASD儿童的行为控制,并没有特异性药物能够改善儿童的社交障碍。

2、训练内容多样化、灵活化

在训练过程中,不能仅仅偏重于语言或认知能力的训练,忽视了生活自理能力等其他领域的训练。孤独症儿童属于广泛性发展障碍,他们的障碍特点是广泛性和弥散性的,全面发展是训练过程中应遵守的基本原则。

3、训练目标要明确

明确训练目标和手段之间的关系,训练的目标应从模仿能力、精细动作、手眼协调、认知表现、口语认知、人际关系等几方面着手。

4、合理奖赏、充分强化

善于用奖赏强化儿童的良好行为,留意儿童的喜好,给予合适有效的奖赏物,在训练过程中,根据儿童的能力,逐渐消减儿童对物质奖励的依赖,引导他们从学习或社交活动中得到满足。

上海市科委科普项目资助

项目编号:18dz2307100

文/上海市儿童医院  

编辑 / 寸寸

图片来源于网络

版权所有,侵权必究
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精彩评论1

千里寻一 发表于 2019-12-4 18:49:30 | 显示全部楼层
我的儿子也是个自闭症,两岁半了还不会说话,每天都在尖叫哭喊,我们家的经济情况根本就做不起康复治疗,不知道我的孩子未来要怎么办
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