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孤独症儿童的认知发展

精灵学堂 2022-8-4 17:40 41人浏览 0人回复
摘要

儿童认知发展包括两个方面:基础认知、综合认知基础认知是奠定孩子对事物的基本认知综合认知就是孩子对事物的思维反应和理解基础认知包括11个方面:1命名(对这个事物的名称)为了满足孩子的发展需求,我们一般要求 ...


儿童认知发展包括两个方面:基础认知、综合认知

基础认知是奠定孩子对事物的基本认知

综合认知就是孩子对事物的思维反应和理解

基础认知包括11个方面:

 

1

命名(对这个事物的名称)

为了满足孩子的发展需求,我们一般要求孩子掌握150种的命名量,主要从我们身边常见的事物作为切入点。例如:蔬菜、水果、动物、家用电器、交通工具等等。

2

配对(最先教给孩子的)

一样的形状、一样的颜色等等

1)实物与实物配对

2)实物与卡片配对

3)卡片与卡片配对

3

模仿(是一切学习的基础)

1)大动作模仿:拍手、举手、拍腿

2)精细动作模仿

3)声音模仿:a,o,e

4)仿搭积木:A,一次一块 B,一次两块 C,一次搭完 D,镜面仿搭(不让孩子看到)

4

物品的功用(功能)

1)例如:杯子是干什么用的?喝水!

2)用什么喝水?用杯子喝水。

5

认识颜色

认识颜色:红、黄、蓝、绿、黑、白

在教孩子颜色时一定要切记:红色与黄色要分开,绿色与蓝色要分开。

例如:我们先教给孩子红色、黑色、白色三种颜色,有利于孩子掌握。因为这三种颜色的色差比较大,利于孩子在视觉上分辨。

6

认识形状

1)理解(知道)例如:我们拿出两个形状,问:哪个是圆形?哪个是三角形?

2)表达:这是什么形状的?

3)泛化:例如:桌子是什么形状的?长方形

饼干是什么形状的?正方形


7

对人物的认识

1)基本人物:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、弟弟、姐姐等等。

2)职业人物:医生、警察、老师、司机、厨师等。让孩子知道这些职业人物的基本工作性质。例如:厨师是干什么的?做饭的。

8

对地点的认识

1)命名(对地点的命名)例如:超市、医院、学校等等。

2)对地点的应用:例如:生病了去哪?医院。上学去哪?去学校。

9

区分比较

--小,多--少,长--短,高--矮,厚--薄,如果小孩子学习能力强我们可以忽略一些环节。

1)理解:用相同的东西(让孩子抓住你所给的事物的主要特征,排除干扰)

2)表达:哪个是高的?哪个是矮的?

3)泛化:例如:我们拿出两个不同的物品,提问孩子:哪个大?哪个小?

10

分类(一定要从最基础的开始)

1)能吃的--不能吃的

2)水果,蔬菜,动物。例如:让孩子把一类的放在一起(一样的放在一起),动物放在一起,水果放在一起。一定要切记:说过--蔬菜不能放在一起教给孩子。水果一定要颜色鲜艳的,蔬菜一定要选绿色的。

11

数学(孩子对数字概念的理解)

1)认识数字:1--100,认识并会写

2)唱数与点数:

A、唱数,1--100,段数,1--10;1--100;2--5;4--10

B、点数、摆成一条直线---排成两列---拿出一堆数

 

 

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