前几天,又听到星妈妈妈在抱怨:同龄的孩子都去上幼儿园了,就自己家孩子还在机构干预,真让人不平衡。自闭症孩子到底干预到什么程度才能去幼儿园啊?在国内的幼儿园,尤其是私立幼儿园,为了生源考虑,它们是没有特 ...
前几天,又听到星妈妈妈在抱怨:同龄的孩子都去上幼儿园了,就自己家孩子还在机构干预,真让人不平衡。自闭症孩子到底干预到什么程度才能去幼儿园啊?
在国内的幼儿园,尤其是私立幼儿园,为了生源考虑,它们是没有特别严格的年龄界限的。
相比于孩子到了什么年龄就要上幼儿园,我们更愿意说孩子达到了什么能力之后就可以去上幼儿园。 特别是对于自闭症孩子来说,尽管随着年龄的增长,他们的能力会有一些自然的提升,但依然很难从年龄上分清能力的界限。
到了年龄就得上幼儿园?
自闭症孩子是不是到了年龄就具备了上幼儿园的能力?答案一定是否定的。那么,自闭症孩子达到能上幼儿园的能力,具体需要考虑哪方面的能力呢? 1 指令控制
孩子是否能听指令是他进入幼儿园需要考虑的最基础的能力之一,也是言语沟通最基础的能力。需要考察孩子的指令接收、理解并领会言语,并基于此做出相应的回应的能力。 2 模仿能力
通常,我们在一个陌生的环境里不知道要去怎么做的时候,都会去观察并模仿别人的做法。 3 视觉配对能力
视觉配对能力和模仿能力是不能分开的,比如说,在幼儿园,每个孩子都有一个自己的储物格,他们需要把书包放到写了自己名字的格子中。 4 集体技能
包括安坐、提要求、举手、排队轮流、集体指令等方面,其中集体指令是 一项较为高阶并重要的能力。 5 自理能力
孩子是否具备基础的生活自理能力也是进入幼儿园需要考虑的能力之一,也是他们可以独立生活所必须具备的技能。在孩子必须发展的技能中,进餐、如厕、洗漱和穿着是较为重要的领域、 6 问题行为
孩子在幼儿园,要很少或几乎没有问题行为,主要指孩子不会有自伤行为。 7 独立完成工作能力
幼儿园还会设置一些课程,让孩子独立完成一些简单的工作,比如串珠子,需要把颜色相同的珠子放在一起,而这需要孩子具备简单的工作动手能力。 怎样评判孩子入园的能力?
那么,孩子是否满足上述的这些能力应该如何判断呢?孩子进入幼儿园的能力标准是什么样的呢? 没有评估的融合有用吗?
缺少具体的评估,就把自闭症孩子放到融合的环境中,会出现哪些后果呢? 孩子6岁后要怎么做?
其实,相比于进入幼儿园,家长们更需要担心的是孩子6岁后要怎么做?因为孩子到了6岁之后,渡过了黄金干预期,一些机构会不再接收大龄自闭症孩子,这个时候家长更需要考虑孩子是否能进入幼儿园或者学前班继续学习。 孩子是否能进入幼儿园是一个很现实的问题,那么我们要考虑的是“如果孩子进入了幼儿园,在课堂上乱跑乱叫时,老师是应该追孩子还是继续上课?”这样现实的问题。 所以,家长一定要让孩子到了入园年龄就必须上幼儿园的观点是需要纠正的。家长应该意识到我们的孩子是有一定特殊需求的。 总的来说,面对融合问题的时候,我们往往考虑孩子的能力水平,能不能跟上普通环境的教育。但其实,想要顺利融合,要考虑的因素比我们想象之中要多得多。 所以,家长与其关注孩子到了什么年龄,该做什么事情,不如去关注怎样让孩子具备这一年龄段的能力。
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