认知教学训练计划纲要（一）第一阶段1、听懂简单指令2、常见物品配对3、图片与物品对应4、简单分类(名称)5、理解物品所在位置（上下左右等）6、识别家庭中的成员7、识别身体部位（别人的、自己的）8、指出大小、多少 ...
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认知教学训练计划纲要 （一） 第一阶段 1、 听懂简单指令 2、 常见物品配对 3、 图片与物品对应 4、 简单分类(名称) 5、 理解物品所在位置（上下左右等） 6、 识别家庭中的成员 7、 识别身体部位（别人的、自己的） 8、 指出大小、多少等 9、 听声音识别物品（如汪汪——狗等） （二） 第二阶段 1、 图片的配对 2、 分类(食物、饮料) 3、 识别常见物品功能 4、 形状的配对 5、 动物归类（两条腿、四条腿、水生动物、陆生动物） （三） 第三阶段 1、 性别认识 2、 识别轻重 3、 拼两块完整的图 4、 认识长短高低 5、 六块拼图 6、 识别形状 7、 物品配对（联系类，如笔——纸等） 8、 图片的分类（从常见物品开始） 9、 按功能分类（如吃饭用的、学习用品等） 10、 识别常见颜色 11、 寻找不在视线的物品 （四） 第四阶段 1、 识别“不是……” 2、 按时间顺序排列 3、 组合身体部位（类似拼图） 4、 少了什么（三个物品） 5、 识别八种颜色 6、 识别三枚钱币 （五） 第五阶段 1、 问句的理解 2、 识别方位（上下、左右、前后、中间） 3、 说出九种颜色的名称 4、 根据物品的一种特征进行分类 5、 做简单计划并执行 6、 分辨图画的异同 7、 知道日历的用途 8、 排列事物的次序 9、 知道硬币的币值 10、 类推相似意义 11、 解释图画（相同处和不同处） 数学能力训练计划纲要 （一） 口语能力 1、 唱数 2、 从任意数开始到任意数结束（按要求唱数） 3、 点数（训练孩子手口眼协调一致） 4、 点数并说出总数 5、 说出数字的相邻数，后面的、前面的、倒数等 （二） 文字 1、 识别数字 2、 数字的排序（任意数的排序） 3、 找出数字的相邻数 4、 一一对应（相当于口语的点数） 5、 数与实物的对应 6、 实物与数的对应 （三） 目测并说出总数 （四） 数的比较 （五） 数的增加 （六） 数的减少 （七） 数的组合 （八） 数的分解 （九） 简单的加减法 语言训练计划纲要 （一） 准备活动（被动练习） 1、 帮助儿童做脸部运动 2、 帮助儿童做口部运动 3、 帮助儿童做被动舌部运动 （二） 呼吸训练 （三） 舌部训练 （四） 口部训练 （五） 鼻音训练 （六） 嗓音训练 （七） 四声练习
语文能力训练计划纲要
（一） 汉语拼音 1、 能对准声母韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母和六个单韵母 2、 能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话 3、 学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写 （二） 识字与写字 1、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望 2、 认识常用汉字八十个，会写四十个 3、 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确，端正整洁 4、 对读物中感兴趣的内容乐于与他们交流 （三） 口语交际 1、 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯 2、 能认真听别人讲话，能了解讲话的主要内容 3、 能与别人交谈，态度自然大方有礼貌 4、 引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用语” 5、 注意倾听对方讲话 6、 能理解日常用语的意思 7、 能清楚地说出自己想说的事情 8、 喜欢听故事，看图书 9、 能听懂和会说普通话 10、 对学生的语言能力进行综合性发展 感统训练计划纲要 （一） 大肌肉运动能力训练 1、第一阶段 （l）、独立行走 （2）、从站立的姿势蹲下再站起来 （3）、扶着一只手上下楼梯约2次 （4）、原地双脚跳 （5）、独立向后倒退着走3米左右
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