请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版
返回顶部
分享到

辅助自闭症儿童穿衣服最详细的流程

精灵学堂 2022-6-30 15:50 89人浏览 0人回复
摘要

每个孩子都有自己的个体情况表现,有的孩子一点就通,而有的孩子却怎么教都教不会。尤其是对于自闭症的孩子而言,穿衣、脱衣、叠衣……是生活自理能力必不可少的基本技能。下面,整理了一些关于如何教自闭症孩子穿衣 ...

 

 

每个孩子都有自己的个体情况表现,有的孩子一点就通,而有的孩子却怎么教都教不会。尤其是对于自闭症的孩子而言,穿衣、脱衣、叠衣……是生活自理能力必不可少的基本技能。下面,整理了一些关于如何教自闭症孩子穿衣的方法,希望能给有需求的家长带来帮助哦。

自闭症孩子在日常生活中的大问题之一就是穿衣。如裤子没有拉到腰上;衬衫的后面露了出来;衣服扣子没系,敞着胸;裤子不分前后,反着穿等等,这些问题其实是孩子的手指运动功能不足造成的。

 

要帮助孩子记住穿脱衣服的顺序,培养区分裤子从脚穿,衣服从头套的能力,发展他们的手指功能及手眼协调能力。这些能力的培养都应该尽可能利用生活场景来进行。

 

.如何教孩子穿衣

 

让穿衣服像游戏

帮孩子穿衣时,就像玩游戏一样,对他说:“来看小手会跑到哪里去”当宝宝伸过手来就很惊讶的说:“你看从袖子洞穿出来了”,一边夸奖他做的真好,宝宝会因此感到高兴,觉得穿衣服是件有趣的事。

 

说出步骤

给宝宝穿衣服时让他跟着你说:“袜子,这是袜子,现在来穿袜子”宝宝慢慢就会听懂你的意思和明白穿衣服的顺序。

 

训练穿衣技能

当孩子想要自己穿衣服的时候,可让他用布娃娃先做练习,给布娃娃脱衣服,然后再穿上。他每完成一项动作就要称赞他,并让他有机会多练习。平时可让他练习扣扣子和拉拉链。你要有耐心,不要期望孩子很快就能学会。

 

留一手

每次穿衣服时,总留下最后一个简单的步骤让宝宝独立完成,这样宝宝会比较容易获得完成的成就感,增加未来自己穿衣的自信。

 

 

.必须循序渐进

 

✦ 菜单化指导

阶梯训练的基础是菜单化指导。孩子穿裤子时,家长从后面辅助,给他留一个自己穿的姿势,还要指出固定拉住裤子的位置,并要求他按照一定的顺序进行。要仔细观察孩子习惯先穿哪只脚,不要错过训练时机。要越来越少地参与辅助,使孩子能自然地学会穿裤子,体会成就感。

 

✦ 从易到难

穿不好衣服的孩子,让他穿有很小扣子的衣服简直是不可能的。不会系扣子的孩子可以先学穿不带扣子的T恤,到能系扣子的时候可以先练习系罩衫上的大扣子。

 

✦ 在日常生活场景中练习

有很多让孩子练习穿脱衣服的训练用具,利用这些可以提高手指的功能。不过,对孩子来说,重要的是愉快的、想要自己穿衣服的心情。早上入园之后,换上罩衫就可以去院子里玩,穿上围兜就可以吃饭,这种生活中的自然活动是最好的学习机会。

 

✦ 重复练习

孩子在一天中穿脱衣服的机会并不是很多,因此,要尽量制造机会让他不停地重复练习这些动作。在入园、吃饭、散步、上厕所等情景中,给他尽量多的机会练习。

 

 

.从困难处入手

 

► 分不清裤子前后的孩子

首先要做的是在孩子的东西上贴上他喜欢的动物贴片,培养一种对贴片的拥有意识,最好在幼儿园的桌子、鞋柜上也贴一些,以便更好地建立这种意识。接下来,把这种动物贴片贴在他裤子的前面,只要把贴片朝上就能很容易穿好裤子了,也能很好地分清前后里外。

 

► 两脚伸进一个裤管也不在乎的孩子

有一些孩子两脚伸进一个裤管也不觉得不对。这可能是他们对自己的身体还没有形成身体影像。而钻隧道、做体操这些游戏可以帮助孩子建立自身的身体影像。另外,孩子在穿裤子时,可以先让他穿习惯的那只脚,待形成一定的顺序之后会比较容易继续练习。

 

► 不会系子母扣和纽扣的孩子

对孩子来说,比较容易的是先学系大扣子。要尽量多地制造机会让他练习,不仅是衣服,书包、午餐袋、拖鞋袋等都可以使用纽扣。孩子会系扣子之后就要学系子母扣。手指在系子母扣时比系纽扣更用力,因此,要注意在游戏当中锻炼手指的力度,如玩剪刀或橡皮泥。

 

► 不会穿鞋的孩子

这是常见的现象。可能有些孩子嫌太麻烦而懒得去穿鞋,但大部分孩子是因为手指功能较弱而不会穿鞋。虽然锻炼手指功能是必要的,不过,还要多在孩子周围的生活环境上下工夫,为孩子提供尽量多的哪怕是微不足道的帮助。比如,老踩鞋跟的孩子,可以在鞋的后面钉上带圈,这样便于他提鞋跟。

 

 

.穿脱上衣的困难及处理方法

 

1.抗拒穿着某些质料或类型的衣物

➤ 可能的原因:

感觉讯息处理失调;孩子对衣物质料,或其身体对触觉刺激反应过敏,令孩子有不喜欢穿衣服的感觉或害怕穿衣服时,其脸部被遮盖所带来的不安。

▲ 处理方法:

-找出孩子是否对某些触觉刺激有过敏反应,有需要时会为孩子进行相关的感觉调节训练活动,详情可向职业治疗师咨询哦;

-循序渐进的加强孩子的适应力及扩展其触觉经验:按孩子的敏感程度扩展他们接触不同质感的触觉经验,例如,用毛球、海绵等擦手,以减低孩子的过敏反应;

-在日常生活中增加孩子接触各种感知经验的机会(例如:玩沙河画手指画);

-尝试短暂穿上不喜欢(质料)的衣服,逐步延长穿着的时间,让孩子慢慢适应;

-鼓励孩子用身体其他部分接触各式各样的衣物质料,例如:若孩子抗拒把衣物穿在身上,鼓励孩子先用手或脚触摸不同质料的衣服,带他们适应后才穿上身体;

-把孩子抗拒的衣物与喜爱的物品或活动结合在训练中,例如:孩子害怕羊毛衣,但喜爱某个卡通人物,可以尝试把印有改卡通人物的毛衣给孩子试穿,或是把毛衣穿在改卡通人物身上,让孩子逐步接受穿上衣服。

 

2.坚持穿某种颜色或款式的衣服,或未能依场合穿衣服

➤ 可能的原因:

固执行为:孩子偏好某些质感,不接受改变。

▲ 处理方法:

可运用社交故事、图卡、相片等视觉提示,向孩子讲解衣服有不同的颜色和款式,穿衣时需要按场合而选择衣物;

多鼓励孩子接触不同颜色和款式的衣物,或是带孩子到服装店,与其一起选购,引发他们穿新衣的兴趣;

准备各种尺码、材料、质地、样式、色彩的衣物来让儿孩子练习,让他们习惯衣物的变化和配搭;

用游戏方式进行训练(例如,化妆舞会),增强孩子的兴趣。

 

3.未能有组织的完成整个穿脱衣服的程序

➤ 可能的原因:

组织步骤困难:孩子难于同一时间处理多项步骤而产生混乱。

▲ 处理方法:

建立孩子的组织能力,方法包括:建立个人工作系统,从小培养孩子有系统的做事的习惯,并利用视觉提示,例如:出示穿衣的程序图,让孩子掌握穿衣的步骤;协助孩子建立常规的概念,有系统的工作。训练孩子按着由上至下、由左至右的常规,并在有需要时参考视觉提示,例如,穿衣的程序图,帮助孩子明白成人的要求。

把穿脱衣服过程分拆成细小步骤,并运用连扣法,让孩子逐步有系统的学习。

把程序图贴在孩子更换衣服的地方显眼处,以提示孩子每一个步骤。

接着重复示范和播放录影带,让孩子从不同的视觉媒介来巩固所学。

 

4.经常弄错衣服的前后、里外、左右等位置

➤ 可能的原因:

认知能力较弱:孩子对空间关系的观念薄弱

▲处理方法:

可以先加强孩子对空间关系(上下、左右、里外、前后)的概念;

运用视觉提示(例如,衣服前面有明显图案,左右衣袖是不同颜色等协助孩子分辨衣服的前后、里外或左右等位置)。

开始训练的时候建议使用款式单一的衣服,前面有图案而后面没有,让孩子容易辨别。让孩子已经能够分辨衣物的前后、里外等等,才采用不同款式的衣物。

➤ 可能的原因:

专注力较弱。

▲ 处理方法:

减少环境中的干扰物(例如,电视机)。

推广广告
星点云香港服务器,CN2高速连接,ping值低可免费换IP,安全稳定,技术团队24小时在线稳定无忧
热门问答
蓝精灵之家 专注于自闭症信息宣传、自闭症家庭支援、自闭症机构和从业者交流的信息平台,拥有网站、APP、小程序、公众号四个形态。我们致力于促进自闭症相关信息更广泛的传播,帮助自闭症家庭获得更多的关注和支援。
  • 手机APP

  • 微信公众号

  • 小程序

  • Powered by 蓝精灵之家 | Copyright © 2001-2021. | 蓝精灵之家
  • 京ICP备18020631号 | 网站地图 | |北京蓝精灵之家科教育技有限公司