星父母们是否也曾经被不知情的老师们给责怪，责怪星孩的某些行为是因为父母们没好好教导才会这样，事实上，目前社会大众对自闭症孩童普遍还存在著一些误解，这样的误解著实伤害了星父母与星孩......

我不想再听到一位老师，社会工作者或行为治疗师说:这个孩子在家里的任何行为问题与我们无关，这都是家长在家里没有好好的把孩子教好。

了解自闭症的基本特征

那些与自闭症孩童一起工作的老师、治疗师们都应该基于善良的原则去了解自闭症的基本特征，这应该是一个最基本的要求。难道这些老师不知道自闭症的孩子面对学校的一切是有多么困难，学校里课程的速度和数量，以及对自闭症孩子的感官和社交要求都可能超过他们可以承受的范围，所有与自闭症儿童一起工作的专业人士都应该知道这一点，但大多数人似乎仅仅只是从学术上的层面去了解自闭症孩童所伴随的独特学习方式，而且也没办法从自闭症学生的角度出发去看待外在所发生的一切事物。

由于大多数的教育工作者没有完全理解社自闭症孩童对交障碍的缺陷及社交障碍对孩子所带来的影响，因此，这些这些教育工作者们当然也无法判断孩子们是如何透过面部表情、语调或肢体语言去表达自己，一般的孩子都会透过语言沟通去表达自己，而患有自闭症的孩子则是经常没有办法很好的去使用語言做溝通。（最重要的是有93％完全涉及到面部表情、语调、肢体语言的沟通，我们实际用到的词汇只占7%)

不要求什么都做到最好

老师们也不应该坚持的要求患有自闭症的学生要做到“很好”，因为当老师问孩子，而孩子的回答是“我很好”，这不可算是一个惊喜，因为当老师的意思是否定时，自闭症的孩子常会回答肯定，当老师的意思是否定时，自闭症孩子的回答则会是肯定。不能说出自己所要表达的事情，或很好的去解释一件事，这就是自闭症孩子经常会做的事情。如果老师不了解自闭症，就不知道沟通障碍是自闭症的基本特徵。

患有自闭症的孩童很容易受到创伤，他们需要优秀的老师从一开始就和他们一起工作。自闭症孩童与他们的父母其实不需要成绩非常好的老师，但却需要专业人士，专业人士们会倾听父母的意见，且富有创造力，并愿意学习对他们来说不熟悉的事物。

不随便提供意见与责怪

老师、社会工作者和其他从事相关工作的治疗师们在找不到相关的解决方式时，有时会责怪父母或者教育孩子的人，这些都是不应该的，这样会伤害到父母与孩子。如果无法提供帮助，至少不要伤害。比如：如果某位孩子害怕上学，请不要告诉他的父母可以让孩子在夜晚时，练习自己一个人睡，也请不要让父母坚持要求孩子什么事情都要做到最好，因为他的孩子可能会每天晚上告诉他的父母他宁愿死也不愿上学。

许多患有自闭症的孩子知道“家”，是最了解他们的地方，也是能试图理解他们的所在，不会因为他们做不到某些事情就责怪或羞辱他们。

家，是他们安全的堡垒，也是他们在学校一天之后最期待去的地方。

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