“妈妈， 哪个是黑色哪个是白色啊？”

“妈妈，六和三不是一样吗？”

根据数据统计，如今每六个小孩里就会有一个会受到认知障碍的影响。

01认知是什么？

认知是人大脑本能对外界的接收和理解能力。每当人接触外界的事物，大脑获取讯息后会做出判断和整理，它包括感觉、知觉、社会知觉、思维、注意、记忆等方面。

1、感觉 (sensation)

是一定的物质运动作用于感觉器官并经过外界或身体内部的神经通路传入脑的相应部位引起的意识现象，是整个认识过程的起点。

2、知觉(perception)

是视觉、听觉、皮肤感觉、动觉等的结果。

知觉在很大程度上取决于主体的态度、知识和经验。
知觉包括：

（1）时间知觉：是对客观现象延续性和顺序性的感知。

取决因素：活动内容、情绪、动机、态度、刺激的物理性质和情境。

（2）空间知觉：是对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。

（3）运动知觉：即动觉，是个体对自己身体的运动和位置状态的感觉。

3、社会知觉 (social perception)  

是人对客体的认知和认识过程，社会知觉中有关对他人知觉的内容又称为人际知觉。

4、记忆 (memory)  

是人脑对过去经验的反映，包括识记、保持、再认和再现4个基本过程。

（1）识记  是信息的输入和编码。

（2）保持  是过去的信息在头脑中得以巩固的过程。

（3）再现  是对已存储信息进行提取使之恢复活动。

（4）再认  已存储的信息由于某种原因不能被提取，但当被刺激重新出现时却仍能加以确认。

5、注意 (attention)

是认知活动对一定对象有选择的集中。注意能使人的感受性高，知觉清晰，思维敏锐。注意的方向和强度受客观刺激物特点的影响，也受个人知识经验以及个性特征的制约。

6、思维(thinking)  

是内在知识活动的历程，在此历程中个人运用贮存在长期记忆中的信息，重新予以组织整合，从纵横交错复杂关系中获得新的理解与意义。

如果你的小孩逻辑思上出现混乱，对基本的逻辑思维不理解和不清楚；例如认为黑色是白色，数字上分辨不到等等，他有可能出现了认知障碍。

02我怎么观察宝宝是否有认知障碍呢？

其实从婴儿一岁之前开始，都可以从他的行为上观察他是否会有认知障碍的症状。若他未能掌握一些正常的行为技巧，宝宝就有可能有认知障碍。在孩子出生的第一个月就会出现一些本能的技能，这就是他们认知能力培养的开始。

例如你抓住他的手，他会反应的把你的手握紧。当宝宝从一个月长到四个月龄的时候，他会开始不断地重复自己感兴趣的动作，例如吃自己的手指。

当宝宝从四月龄到了八月龄。这个时候的宝宝认知就会扩大到其他地方，不会再局限于自己的身上，而是去关注自身以外的世界。

例如跟妈妈的互动，自己哭闹时会希望得到妈妈的注意让他过来。如果宝宝对自身以外的世界不感兴趣，不会互动，那可能是智力障碍或认知障碍的预兆。

作为爸妈，就一定要注意宝宝的这些问题，及时地给宝宝培训沟通的技能，这样的话会利于宝宝跟大人沟通，也能够让他在认知方面得到提升。

不同年龄段的儿童认知能力发展规律，可戳
如何判断0-6岁孩子的认知水平？参照表来了！

03如果我的孩子有认知障碍该如何解决？

如果小孩不幸患有认知障碍，可以从以下几方面着手：

● 注意力：训练他的注意力和集中力。培养他在读书或学习上的兴趣，养成他长期的专注力。可以创造一个安静的学习环境，尽量为孩子排除一些干扰因素，让孩子集中注意力。此外，也要让孩子形成有规律的作息，在游戏中培养孩子遵守持久注意的原则。

● 记忆力：利用一些强烈颜色或图像的图形增加他的记忆力。此外也可以教给孩子一些记忆小妙招，比如教会孩子分类记忆，还有复述联想等。有利于训练他的记忆力。

● 知觉能力：可以利用拼图锻炼孩子的手眼协调能力；或让孩子听声辨位，训练孩子的知觉记忆，还有空间定向等各种能力。

● 思维训练：父母可以读故事书给小孩听，利用故事的排序和故事人物的设定来启发小孩的叙述和逻辑能力。

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