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孤独症孩子语言逻辑差怎么办?

精灵学堂 2022-5-21 08:24 192人浏览 0人回复
摘要

2岁半到3岁的孩子,能力发展到开始成句,沟通的时候会指手画脚了。这个能力阶段的孩子会说“妈妈吃”“爸爸开车”,在这之前他所有的一切都围绕着自己——“我”。但部分孩子出现说话没有逻辑的情况却让家长犯愁了。 ...


2岁半到3岁的孩子,能力发展到开始成句,沟通的时候会指手画脚了。这个能力阶段的孩子会说“妈妈吃”“爸爸开车”,在这之前他所有的一切都围绕着自己——“我”。

 

但部分孩子出现说话没有逻辑的情况却让家长犯愁了。这种情况该使用何种方法解决呢?来看看这些生动的实操例子~


01 正确回应孩子

 

家长听完以后,知道孩子讲的是什么话,回应应该要把它讲清楚。举个例子,如果东西摔在了桌上,孩子说“爸爸摔的”。家长就可以回应:“爸爸把汽车摔在桌上摔坏了”。清楚地把句子的逻辑梳理好呈现给孩子,就是语言的回应。

 

注意需要考虑孩子目前自发表达语言的状况。如果家长讲得很复杂,远远超过孩子能构架的句子,效果就很差。如果家长输入的比孩子能力高一点点,坚持输入,孩子是可以理清语序和逻辑的。

 

02 理解很重要

 

父母不要觉得语法是一个一个教会孩子的,语法也先要有理解的。以两个词的组合为例。研究发现,人类在进行两个词的组合时,比如说“妈妈抱”“开车车”进行词组合,孩子会在自己玩的过程中把两样东西嫁接在一起。

 

他们处于认知发育的阶段,语言沟通和玩是一起进展的。组合不是家长去叫“苹果”,孩子就说“苹果”;家长说“要苹果”,就马上让孩子说“要苹果”。

 

孩子开始用大脑理解后,会知道:同样一个动作可以作用于不同的物品。可以是敲鼓,可以是敲桌子,也可以是不同的人做同一件事。比如能说出“妈妈吃,然后爸爸吃”,孩子就明白了组合的意义在哪里,也有了沟通的目的。

 

 

03 读绘本

 

在阅读绘本的过程中依据情境需要,随时出示视觉线索,加深孩子关于想、想法、感受的印象。绘本讲解的过程中要停下来提醒孩子,围绕想、想法、感受这一社交概念,让孩子注意主人公看到的、听到的、想到的以及感受到的。

 

04 UPS策略

 

UPS策略指通过邮局把包裹从一个人寄给另一个人,我们在教孩子语言发育的时候,可以类比UPS,让孩子把信息传送给另外一个人

UPS策略往往会结合游戏,孩子如果不愿启动对话或者对对话没兴趣,可以先利用游戏让孩子开始说话。孩子在这里是一个对话的启动者,他的任务就是告诉父母他在做什么。

 

UPS的整个流程,要注意:在这个策略中要让孩子启动对话;孩子启动对话的内容应当是他刚完成的行为;这个活动必须是他刚完成的,这样他脑子里才会有比较清晰的印象;整个流程中,家长不要总问孩子太多的问题,家长必须有耐心专注地听孩子在说什么,在想什么。

 

举个现实生活中的例子。带孩子去游乐场玩耍时,可以拍下游乐场的照片,回家后给孩子看照片,让孩子回忆这一天发生的事情,这叫做Work Memory(工作记忆)。可以先给妈妈讲今天刚经历的、还有记忆的事情,说完后再去给爸爸讲一遍。这样经历过多次后,孩子在语言组织方面就越来越会有逻辑性。

 

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