尽管自闭症孩子的成长之路比普通孩子要艰难许多，很多自闭症孩子的家长依然希望自己的孩子能够和同龄小朋友一样，按时进入幼儿园，开始正式的集体生活。但社会交往能力障碍作为自闭症患儿最突出的症状之一，会导致小朋友很难成功融入到集体中。

 

自闭症孩子是否能够进入幼儿园，一方面要看孩子的自闭程度，另一方面，家长在这件事情上也是可以做出一定努力的。建议家长们在孩子的日常生活中多注意以下三点，更有利于帮助孩子克服社交能力障碍，提高孩子适应社会的能力，从而更顺利地融入更大的集体。

 

1先让孩子融入家庭

 

几个月大的时候，正常的孩子在亲人来到身边时，会开心得出手舞足蹈；学会走路时，会跑到妈妈身边让抱抱，对自己的父母、同学、老师都表现出不同程度的依恋和信任。

 

但这些行为很难在自闭症孩子身上出现。他们总是生活在自己的世界里，对周围人毫不在意，甚至置之不理，对亲人也没有特殊的依恋感。而家庭作为孩子出生后接触的第一个集体，是孩子需要向这个社会迈出的第一步。

 

因此，要让孩子融入家庭，家长们要坚持以宽容的心态去理解孩子的一些举动，通过肌肤接触、亲子游戏等方式，与孩子之间建立亲密的关系，赢得ta的信任与依赖，让孩子有安全感，愿意亲近你，信赖你，愿意对你吐露心声，这是帮助孩子融入集体的第一步。

 

2从小集体开始，循序渐进

 

要让孤独症孩子融入集体，是一个长时间努力的过程，不能操之过急，如果突然将孩子放在大集体环境中，反而会给孩子造成情绪、心理和行为方面的压力，孩子很可能会产生排斥心理。

 

在集体意识的培养上，可以让孩子接触周围小范围的集体环境。比如和朋友约好的家庭聚会，可以把孩子一起带上，也可以邀请朋友来家里做客。在这之前，一定要和参加聚会的各位朋友事先约定好，多对孩子进行表扬，包容孩子的异常，鼓励孩子面对陌生人的时候也能保持情绪稳定，并在轻松的环境下尝试交流和表达。

 

在带着孩子适应了小环境之后，再尝试融入学校的大环境里，对孩子来说，这才是集体生活的正确打开方式。

 

有些家长害怕自己的孩子会因为自闭症在学校受到欺负，或是觉得孩子的自闭症状不算特别严重，所以会向学校方隐瞒孩子的实际情况。但其实这样既不利于孩子的自闭治疗，也不利于孩子顺利地融入集体。

 

建议在入学的时候，提早向老师说明孩子的情况，由老师在学校进行进一步的训练、沟通和交流，逐步培养自闭症儿童的参与意识、合作意识和集体意识，逐步融入集体生活。

 

3有效利用刻板行为

 

生活是最好的课堂，因此，培养孤独症孩子参与集体活动的意识，促进他们融入社会，也需要利用生活中的细节来不断加以强化引导，才能起到润物细无声的效果，帮助孩子走进社会大怀抱。

 

自闭症孩子大多都具有动作重复、爱好单一，行为刻板的特征；有些孩子在饮食起居方面有着固定的时间与特点，比如每天吃同一种食物，每天玩一种玩具，走一样的道路。家长可以利用孩子的这些行为和特点，结合日常生活来帮助孩子与他人接触和交流。

 

假如孩子喜欢买东西，就带孩子经常去超市，按照孩子的爱好鼓励让他自己挑选商品，自己结账，自己和收银员交流，认识钱币等；

 

如果家附近有同龄孩子，可以引导孩子以固定的频率和小伙伴们一起玩耍和运动；在无意识中引导孩子去交流，训练孩子参与集体活动的意识，促进其融入社会。

 

 

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