发现孩子好的行为

听起来简单，做起来难。在高节奏的现实生活的中我们往往很难发现孩子所做的一切。因此，每当你发现孩子表现出你想要看到的一些正确的行为，或者你发现他采用一个很得体的方法来应对他面临的困难的时候，你一定要表现出赞赏，并立即强化他的行为。

忽视孩子的行为至少会产生两个后果

你丧失了一个很好的跟孩子互动的机会，孤独症儿童通常只希望自己玩自己的。你错过了让孩子为他的好行为而自豪的机会。所以务必从现在就开始，让自己在生活中更加留心孩子好的行为。

鼓励孩子使用的语言而非行为来表达自己的需求和想法

建立功能性的沟通系统是家长可以为孩子做的一件事。这种功能性的沟通系统可以是口头语言或声音、图片、文字、手势和其他肢体语言。这些沟通方式既可以让孩子通过更多途径来表达需要、想法、情绪、和社会互动，也使沟通变得更加容易。除非你的目标是让孩子重复你的话，否则仅仅通过说话来表达情绪并不一定十分有效。

比如：孩子开始表现越来越不高兴的迹象，你可以提示他拿一张图片给你或把他想要的东西指给你看，从而把他的行为制止住，并转换成为一种可以满足他需要的功能性的沟通行为。在你教他以前，选择一个或两个你想要优先解决的沟通行为。告诉所有的家庭成员让他们知道这些是什么行为，以便让他们知道孩子的什么行为值得奖励和什么行为必须忽视。当孩子学会并掌握了这些沟通的技巧以后，再增加新的沟通目标。

比如:每当孩子渴了的时候，喜欢拉着你的手并带你到冰箱旁边。你的目的是想让他说:“喝水” 。所以每一次当他带你到冰箱旁边，你就说“喝水” 

并且他重复，然后再给他水喝。所有家庭成员都知道在他得到水喝之前，他们应该跟孩子说:“喝水”，等待或提示他重复，然后再给他水喝。经过一段时间的练习之后，他很可能会在拉你的手之前开始说喝水。你要立即表扬并且给他最喜爱的饮料作为强化，直到他完全可以这样做。你还可以在日常生活中不同情况下泛化他所学到的技能。

比如：吃糖果、玩游戏和看电视等等。一旦孩子会说单字，你的下一个目标是把他的语言从说一个单字扩展成说一个短语或短的句子，比如，“我想喝水”。

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