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家长如何安排好家庭干预?看看自闭症孩子的一天

精灵学堂 2022-4-10 20:31 60人浏览 0人回复
摘要

家庭干预是自闭症康复的核心,家长的力量不可忽视,不过很多家长觉得只要把孩子送到了专业机构里面,自己就可以什么都不用管了,其实并非这样......

我们都知道,家庭干预是自闭症康复的核心,家长的力量不可忽视,不过很多家长觉得只要把孩子送到了专业机构里面,自己就可以什么都不用管了,其实并非这样。

比如长时间的假期里,如果家长不注意跟进孩子的学习,泛化处理,孩子还可能出现倒退的现象。

由此来看,自闭症孩子的干预就是在日常生活中开始训练的,也就是训练中生活,而父母的家庭干预则要从吃喝拉撒睡(自理)做起,再到衣食住行(自立)。

这样的干预是在家庭背景下,自然情景下进行,对于孩子(尤其是6岁以下的孩子)来说,家庭是最佳、最天然的环境,在家里吃饭、做功课、做游戏……利用好了,家长可以随时随地带孩子处在训练之中,甚至无需泛化,也能取得不错的干预效果。

那么家长应该如何利用好日常的每一天,对孩子进行家庭干预呢?

清晨是人类大脑非常轻松愉快的时候,大脑在此时也特别容易接收信息且记忆深刻。

因此,当孩子醒来时,父母就可以轻唤孩子的乳名或大名,首先获得他/她的注意力,然后跟他/她进行语言简短的问好。

如:宝宝,早上好,你睡醒了啊!你看窗外,天亮了(对比晚上“天黑”)。并用手指窗外引导注意力的转移,或直接轻轻将头辅助转向窗户。

同时,对能力较差,基本认知能力较弱的孩子,可以利用早晨大脑放空状态和孩子玩一些自我认知的肢体小游戏。

如:指五官及身体各部位,以及身体各部分的名称,语言轻慢,边指身体部位,边告知名称,或辅助玩手指游戏等。

起床时,我们可以根据自己孩子的能力情况教孩子指认衣物:

命名衣物(说名称);仿说衣物名称;认知衣物的颜色;分衣服裤子,鞋袜正反;翻转裤子、袜子;学习穿衣服,鞋袜,学习拉拉链,扣纽扣(必要时辅助);刷牙洗脸时认识毛巾,牙刷,牙膏的名称;当然也可以配合适合情景的儿歌,或教孩子唱。

特别要说明的是:家长们千万不要以“孩子不会”“孩子不懂”“孩子做的太慢”等理由而直接帮孩子把工作做了,这样孩子就失去了锻炼学习的机会,孩子天性就是要在“做中学”,没有机会学习锻炼,不在大量实践中或错误中总结经验,孩子就不能成长学习。

吃早餐时,我们可以让孩子帮忙拿勺子,搬凳子,认知餐具名称,功能,基本形状,品尝味道,命名味道。

如:鸡蛋是椭圆形,碗口是圆形,牛奶是白色的等。

认知形状时可以边拉手孩子的小手抚摸轮廓,边重复轮廓形状名称(因很多自闭症孩子都有视觉或听觉方面的信息接收困难,触觉传递给孩子的信息最可靠)。

吃完早餐带孩子出门玩耍或走亲访友,这时我们可以将身边近距离接触到,看到的事物均用简洁的语言告知他们物品的名称、功能、属性(颜色、形状、材质等)。

如果是可以抚摸接触的东西,尽可能让孩子用手去触摸已获得更准确的信息输入。   

路上遇见熟人朋友,引导孩子打招呼:

挥手,问好,或简单的问候性交流。以及引导孩子注意观察对方的穿着特色,有明显颜色的衣物等,如:阿姨!叔叔好!阿姨穿红衣服!你去哪里?等等。

温馨提示:引导交流过程中尽可能引导孩子注意力集中在交流对象上。

 

在市场或超市,可带孩子去认识各种水果,蔬菜的名称,颜色,形状,气味。

鱼类,家禽的名称,教导仿说发音。

超市里可以让孩子去自己选择想要的物品,并对他/她喜欢想买的东西引导表达要求:用手指、语言表达名称,名称仿说。

结账时也可以让孩子学习认知钱币,让孩子把钱递给收银人员,体验“钱”意义,明白“买东西”是怎么回事。

运动锻炼对自闭症孩子也是非常重要的,在一天之中每天可安排一小时左右的大运动时间。

根据自闭症儿童主要存在的身体协调性差,注意力品质差(注意力稳定性,注意力转移,注意力分配,注意力广度)等问题,家长可安排相关的几样运动方式,并长期坚持。

如骑自行车(或设置障碍);滑旱冰(障碍加规定线路);拍篮球,投篮;跳绳,打乒乓球,羽毛球等。 这些运动不仅可以锻炼身体,也可以锻炼孩子的身体协调性;提升注意力品质,觉察自己和环境的关系;加强肺活量,也会间接提升语言发展。

晚上,孩子吃完饭后的空余时间,可以给孩子读故事,古诗,听儿歌,引导看绘本,描述绘本内容或要求回答相关问题。

当然也可以让孩子玩动手操作的游戏,陪伴方法如前。

要睡觉前,孩子们要洗脸刷牙洗脚,洗澡。

 

这时候家长们可抓住时机用洗脸帕,浴花,毛刷等可给孩子做身体的触觉刺激,皮肤按摩(尤其注意面部,后颈,后背,足底,手心),因为一般的自闭症孩子都存在感统失调,而且大部分是感觉过敏(少数感觉迟钝),感觉统合失调也会影响孩子接收外界信息,影响认知能力,也会影响人家交往。

这一天我们从早说到晚,你会发现,生活之中处处都是家庭干预的机会,就看你能否发现,能否用恰当的方式去引导教育孩子,是否意识到在日常生活中康复干预的重要性和意义。

当然,有的家长会说自己太累,没有时间,没有经历。

其实,就是把普通生活中的每天都要做的小事用心的,用正确的康复理论去做就好!

此外,家庭成员的共同参与,统一的教育观,也非常重要。

一个孩子的康复,不仅仅是学校老师或某一两位家长的事,而是一个家庭的的事!趁孩子小,社会对其接纳度高,一定要放下面子带孩子走出去,放手让孩子在社会中演练,试错,将来才能放心。

还有家长的生活也很重要,适当给自己充电(例如跟娃一起在家健身),家长过得好,孩子才可能越来越好。

最后,在训练的主旋律下,我们不要忘了他们依然只是个孩子,他们可以调皮、可以用自己独特的方式观察探索世界,请给他们一些空间,让他们自由呼吸!


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