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星星的孩子也可以这样来上学......

精灵学堂 2022-4-8 09:05 69人浏览 0人回复
摘要

我们国内对于特殊儿童的就学包容度确实很低。但这不能成为自愿放弃上学的一个理由。只要我们愿意付出时间,帮助孩子克服困难,上学就不是不可能的事。......“如果我都不接纳我的儿子,你就不能期望其他人能够接纳他 ...

不知道大家是否关注过陈锦鸿和他自闭症儿子的故事一段关于他的学霸儿子上学的故事。

《陈锦鸿谈及为何息影:虽然我有百变的角色,但我永远有一个好爸爸的角色。》

当时很多家长留言咨询关于自闭症孩子该怎么上学的问题,我们就一起聊一聊吧!

首先,家长们有一个疑问就是:我该如何让儿子接触陌生的学校、融合进陌生的班级?

关于这个问题,采访中陈锦鸿曾提到孩子最开始上学时,为孩子请了一年的影子老师。

什么是影子老师呢?

联邦数据显示:2011年,美国已有超过45万的影子老师,服务于3-21岁特殊需要儿童,而中国的影子老师却寥寥无几。

可见其实我国国内对影子老师的概念了解的比较少。影子老师,其实可以理解为教学助理,这在特殊孩子入学的早期阶段扮演了很重要的角色,他们能够直接帮助特殊孩子顺利在主流学校上学,并满足他们的需要。

影子老师的主要职责:

1. 帮助孩子遵守课堂规则和课堂纪律、完成学业任务、提高学习效率以及控制自己的行为;

2. 利用集体课和课间休息时间,引导社交互动,生活自理,如:让孩子能够独立上厕所、养成课间去上厕所洗手的好习惯;

3. 引导孩子对人有礼貌,成为孩子和同学老师之间的沟通桥梁,帮助孩子和他们进行互动,加深彼此的理解和沟通,营造一个包容的环境 。

当然,并不是每一个孩子都需要请影子老师,也不是每一个学校都能接受影子老师的加入。当我们家长准备让孩子上学接受教育时,就要了解一下几点:

1. 不是所有的孩子都适合入学

比如孩子的认知能力有限,远远没有达到同龄孩子的水平,如果硬送去上学,孩子无法交流,学习也跟不上,这对孩子来说是很痛苦的。陈锦鸿也曾在一次参访中谈到关于孩子在主流学校的表现问题,“判断是否会影响到其他人,如果会严重阻碍课堂秩序,就应该考虑暂停普通学校的教育。”

2. 父母应该怎么选择学校?

首先家长需要帮孩子选择一些包容性强,支持自闭症入学的学校。比如选择学校时,可以多方了解一下学校是否有特殊儿童对应的教学方案,是否已经接收过特殊儿童。只有学校方面有经验且能给予支持,孩子才能在学校中生活的更好。

在公立学校和私立学校的选择上,建议优先选择公立学校。因为公立学校环境更多元化,对孩子的融合更有利,并且家庭负担的教育成本也低。私立学校环境就相对单一些,教学费用更高,对孩子融合环境的作用没有公立学校强。而且,如果一开始就进入了私立学校,再想去公立学校就会变得难以实现。

3.特殊儿童就学政策

以下是《中华人民共和国残疾人教育条例》中的相关教育政策。

《残疾人教育条例》已经2017年1月11日国务院第161次常务会议修订通过,现将修订后的《残疾人教育条例》公布,自2017年5月1日起施行。

 

4.自闭症儿童的入学准备--早期干预及学前训练

因为自闭症孩子的社会交往及社会适应能力有障碍,因此他们往往不具备正常儿童的能力。那么为了缩小和普通同学间的差距,早期干预及学前训练就显得非常重要了。

学前训练可以帮助自闭症宝宝懂得基本的社会与生活技巧,提高他们社会适应能力,为他们进入学校打下必备的基础。

5.判断宝宝的自身障碍程度

1)沟通:每个自闭症孩子的语言沟通能力有差别,是否能做到简单的仿说、对话就很重要了。能理解老师同学的话,有自己的判断力并且能表达出来,是入学的基本要求。

2)刻板行为:自闭症孩子几乎都有一些刻板行为,有时会不分场合,有的行为也不能让其他同学理解。家长就需要考虑自己孩子的刻板行为是否会影响班级秩序,给老师和同学造成困扰。

3)情绪:有些自闭症孩子在受到情绪刺激时,不会疏解情绪,这可能导致已经消失的问题行为又再度出现,比如自言自语、有破坏行为等。

4)自伤或攻击行为:大约有一半的自闭症孩子都出现过自伤或攻击行为,尤其是处于青春期情绪不稳定的时间段。

或许,相比于国外,我们国内对于特殊儿童的就学包容度确实很低。但这不能成为自愿放弃上学的一个理由。只要我们愿意付出时间,帮助孩子克服困难,上学就不是不可能的事。就像陈锦鸿曾经说的一样:“如果我都不接纳我的儿子,你就不能期望其他人能够接纳他。” 

 

 

参考资料:

百度百科:《中华人民共和国残疾人教育条例》

新浪新闻:《人大代表王欣会:自闭症儿童入学难,上百万家庭受影响》

东方新闻:《如果你的孩子是自闭症,而且已经上学了,来看看还要注意哪些问题》

 

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