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给予自闭症孩子的一份精细运动方案

精灵学堂 2022-3-27 13:07 246人浏览 0人回复
摘要

精细动作是指一个人运用手及手指完成各项活动的能力。是人智力发育的重要部分。精细运动依赖感觉、知觉、认知能力等的发育,同时也是促进儿童认知发展的重要中间技能。

精细动作是指一个人运用手及手指完成各项活动的能力。是人智力发育的重要部分。精细运动依赖感觉、知觉、认知能力等的发育,同时也是促进儿童认知发展的重要中间技能。而孤独症孩子的精细运动,如伸手、鼓掌、用手指、玩积木等与同龄正常发育的儿童相比存在明显落后的现象。

孤独症孩子在精细运动发展上存在的困难:

1、手部运用较少,缺乏好奇心;

2、部分孩子存在触觉过敏,不愿用双手探索物件;

3、部分触觉辨别能力弱,难以运用适当的力度;

4、活动能力差,双手动作笨拙。


下面是一些儿童精细运动训练的方法:

1、抓握游戏

操作方法:家长把手洗干净,然后轻轻抚摸孩子的小手,将手指放在孩子的手心里,让孩子紧握。也可以将手指换成木棒、球、积木等让孩子抓握。

训练目的:锻炼孩子手部的灵活性,感受物体的光滑度。


2、伸手抓物

操作方法:俯卧,手臂支撑全身,把玩具放在孩子可触及的地方,逗引孩子进行伸手抓物。随着孩子能力的增强,可以将抓握的物品变小,或放的更远来增加训练的难度。

训练目的:训练孩子五指抓握的能力。


3、捏取食物

操作方法:将孩子喜欢的食物放在盘子里,把盘子放在孩子可以够到的地方,引导孩子用拇指、食指捏取食物吃。如果不能独自完成,家长可以握住孩子的其余三指,帮助孩子捏取食物吃。

训练目的:训练孩子的拇指、食指的对捏能力。


4、换手玩玩具

操作方法:让孩子练习两只手交换玩玩具,或者一只手一个玩具互相摇动、敲打出声,也可以鼓励孩子进行双手对击,当敲击出声时家长应给与鼓励。家长可以先做示范,让孩子进行模仿,也可先抓着孩子的手教孩子,然后逐渐让孩子独立进行。

训练目的:培养手的灵活性和手眼协调能力。

5、撕纸

操作方法:当孩子可以完成手指对捏的动作后,可以给他一张干净的纸巾,在上面先撕一个小口子,然后给孩子让他练习撕纸。撕纸带来的嘶嘶作响声和纸大小的变化等,都能引起孩子极大的兴趣,从而使孩子能持续练习。

训练目的:训练双手的协调运动能力。


6、套叠游戏

操作方法:准备一些杯子或者平面型的玩具放在孩子面前,让孩子站着或者坐着将它们一个一个的重叠起来,当成功叠高后家长应立即给与鼓励。

训练目的:训练手指的灵活性、双手协调能力和手眼协调能力。


7、搭高塔

操作方法:家长可以先示范将积木一块一块的往上搭,然后让孩子自己玩,可以练习搭各种形状,如房子、楼梯、桥等。

训练目的:训练手指的灵活性,发展空间感知觉能力。

8、手工橡皮泥活动

操作方法:可以选用一种颜色的橡皮泥,也可以选用多种颜色的橡皮泥,让孩子自己根据自己的想象力捏造物品,家长可以跟孩子比赛看谁捏的更好。

训练目的:训练手指的灵活性。

9、涂画

操作方法:家长扶着孩子的手握住彩色蜡笔在纸上进行涂画,可以是任意的线条或图形,也可以是点。

训练目的:训练手的灵活性。

10、倒豆或捡豆

操作方法:将豆子从一个子里倒到另一个杯子里(也可以把豆子换成水),或将豆子一颗一颗的从杯子外面捡到杯子里,若孩子不能独立完成,家长可坐在孩子的背后,从背后握住孩子的手帮助孩子完成。

训练目的:训练手指的灵活性。


注:训练前家长也可先用软毛刷或按摩球刷一刷或滚一滚孩子的手掌心和前臂,增加感觉输入。



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