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孩子在家不配合,那么家长意识到这些问题了吗?

精灵学堂 2022-3-19 12:15 179人浏览 0人回复
摘要

反反复复的疫情,让很多机构、学校的孩子们再次回到居家学习的状态。疫情阻拦了我们行进的脚步,但学习永不止步,家长怎么做才能有效进行居家干预呢



停课不停学,隔空不隔爱


反反复复的疫情,让很多机构、学校的孩子们再次回到居家学习的状态。
疫情阻拦了我们行进的脚步,但学习永不止步,孩子居家学习,家长该怎样进行居家干预,在这期间我们也收到了很多家长反馈的困难,比如孩子不配合不听话,今天我们就来听听专家帮你分析,孩子不听话,是因为我们踩了这些坑!


很多的家长经常反馈孩子在家里做练习就会不配合,听指令不好,让家长很无奈,即使有的家长和老师学习到的新方法也无法施展,家长也很头疼。自闭症幼儿在语言方面的障碍往往导致了他们对于指令的不理解,也就是常见的不执行,没有反应。


其实,很多时候是家长没有发适合幼儿语言能力的指令,在给幼儿指令时往往存在以下的情况,看一看你是否也犯这样的错误:

家长的提问涉及范围比较广

我们先评估一下幼儿的能力是否理解开放性问题,如果不行,我们要降低难度。


有的家长说,我有意识和他进行互动,例如放学时在公交车站,我就会问“你一会想吃什么呀?”,但是他都不理我,回答不上来我的问题,或者重复语句吃什么呀等,这时说明孩子不能理解你的意思,需要降低难度。


比如可以缩小范围,让孩子选择,如“你一会想吃面条还是披萨?”,这样幼儿更容易理解,如果还是不行,你的辅助需要及时跟上,辅助幼儿回答, 或者提供图片进行视觉提示,这样会更简单一些。如果孩子能力较弱,尽量不要过多的涉及抽象的问题进行提问,以免孩子畏难。

指令复杂

有的家长在和孩子互动时,经常会出现非常复杂的指令,超出幼儿的理解能力,与孩子对话是要使用简洁的句子,不要句子过长或者成分太多。


如可以这样做:指令--手放好、放盒子里面、起立拿玩具等。

错误示范:宝宝站起来帮我把纸拿过来吧、不要说话啦、不要跑、小嘴巴太吵等,对于孩子我们要给与正向的指令,尽量不要发负向的指令,我们要把期待行为告诉给孩子,尽量减少说“不”的指令。

重复指令

与孩子互动时无反应,很多家长会一直不断的重复说话,想让孩子听见,其实不是没有听见,他们只是不理解,不知道该怎么做,所以一直重复指令是没有用的。

孩子无反应时应该怎么做呢,家长要及时辅助,帮助孩子一起完成,并且表扬孩子的行为,孩子得到强化后会很开心,每次都重复这样的操作,直到不需要辅助自己完成,而不是重复指令。

发指令的时机不对

首先我们要知道,发指令的前提下是孩子的注意力一定要在我们身上时才可以,不然我们的指令就是无效指令,我们的孩子注意力本身就不好,我们要为他排除干扰,在家中进行训练时要进行干扰物清除, 环境干净整洁,日常互动中,也要保证孩子的注意力在,才与其对话,这样可以保证指令的有效性。

强化不及时,强化目标行为不明确

有部分家长只强化孩子自己的独立完成的事情,在辅助下完成的并不会有强化的意识,会忽略掉,新技能前期就是需要辅助,辅助下完成的也同样需要强化,这样才可以逐渐撤销辅助再到独立完成。

还有的家长强化孩子时总是“你很棒”“很好”,孩子不清楚是做了什么很棒,那么好行为只是偶然,后面出现的频率不会太高,家长应当明确的说出要强化孩子的点,比如“你做了**,非常棒!”。


事出必有因,当孩子不执行我们的指令时,我们要多问问为什么,分析原因,才可以找到办法, 与孩子建立配合,避坑的同时还能有解决的办法,我们宝贝会越来越“听话”,都会变成乖宝宝。


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