自闭症的主要特征有社会交往和交流沟通障碍及有明显的刻板行为。学者们通过自闭症的症状，研究出很多诊断性评估及治疗策略，而诊断者的诊断标准主要是孩子在言语功能，社会技能及行为问题方面有没有缺陷或者障碍等。

家庭承担着家庭成员的抚养和赡养功能。在自闭症儿童的干预中，父母承担着重要角色，而父母往往是儿童异常的最早发现者，同时也是迫切寻求干预的人。如果孩子诊断为自闭症，家长要需要知道以下几点：

1. 接纳——自闭症并没有那么可怕

无论普通的孩子还是特殊孩子，作为家长应该对孩子的成长负责，尤其自闭症孩子，家长应做到“三个早”早期发现、早期干预和早期康复。家长必须了解孤独症谱系障碍，又称自闭症，是一组以交流、语言障碍和行为异常为特征的发育障碍性疾病，属于广泛性发育障碍，其核心症状为语言障碍、交流障碍和行为刻板，也可能同时存在心理、智力、感觉、情绪、睡眠、饮食和其他方面的障碍。

2. 理解——家长和孩子都需要多一次尝试

自闭症孩子很多时候对于你发的指令，你认为孩子应该听明白了，但是孩子无动于衷，不执行时，你就会生气，而事实上呢，孩子可能根本就听没懂指令或听到。怎么能？“他没有听到？；我在他身边说的”。如果存在这种可能，他没听到、不明白你在说什么，或者有时他懂你的意思，但是不知道自己该怎么做。还有一种情况是家长没有给孩子足够的反应时间，通常自闭症孩子的反应有些迟缓，没有你想象的那么快，对于家长的指令他需要反应时间，而家长没给孩子时间，孩子完成不了指令，孩子也觉得委屈。在这里给家长一个建议当你给孩子下达指令后，先等一等，给孩子一个反应时间。

3. 尊重——孩子的行为只是有些特殊而已

自闭症儿童有些行为看起很特别，比如自言自语、原地转圈、晃手、长时间摆弄同一件玩具等，再比如在小集体环境中，不会独立的上厕所，不受控制的下座位等。而这些特殊的行为背后都有原因的，如果想改变的话，家长同老师早期的测评、进行行为干预，是可以改善的。无论做什么，家长不要着急，经常性的鼓励和激励，尤其是他们独立完成某件事情的时候鼓励，从而培养孩子的自信心和成功经验。

4.陪伴——陪伴是给孩子最伟大的爱和最好的疗愈

康复训练是一个参与过程。家长不要急于求成，今天训练了，不可能明天就能跟普通孩子一样。“三天治愈或三个月治愈自闭症”这个我们也想，但现实就是现实！每个自闭症孩子都有其独特性、特殊性，孩子的干预进步是螺旋式上升的趋势，所以家长要明白，康复训练的原则是实事求是、脚踏实地。帮助他，让他在原有的基础和程度上不断进步和突破，从而取得属于他自己的成功。

在孩子的成长路上，家长的作用极为重要。作为家长，我们用欣赏的眼光看待孩子，用正向的语言鼓励孩子，增强他们的自信心，愿意倾听孩子的心声，家长坚定的信念也是孩子前进最大的力量。

参考资料：

[1] 代美娜. 自闭症儿童的亲子关系与父母育儿压力的关系研究[D].华中师范大学,2021.

[2] 孙瑞青.接纳、理解、尊重、陪伴——自闭症儿童成长中家长应做到的几件事[J].现代职业教育,2018(15):285.

[3] Stephen E.Brock , Shane R. jimerson , Robin L.Hansen.书籍.中小学生自闭症识别，评估和治疗.

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