1. 特殊教育在校生人数5年增长近80%

　　特殊教育包含了学前教育、小学、初中和高中四个教育阶段，2019年高中阶段和学前教育阶段的在校生仅占0.2%，小学阶段的特殊教育在校生占近70%。2015年特殊教育在校生共有44万人，2019年特殊教育在校生人数较2015年增加近80%，在校生增长率从2016年的11.2%增至19.3%。

　　数据来源：教育部

　　注：含送教上门在校生人数。

　　2. 特殊教育从业人员5年增加21%

　　2015-2019年从事特殊教育的人员增加了21%，专任教师占特殊教育从业人员的86%左右。2015-2019年专任教师增加了24%，经过特教专业培训的专任教师也逐年增加，2019年约77%的专任教师都经历过特教专业培训。

　　数据来源：教育部

　　注：特教人才占比=受过特教专业培训的专任教师人数÷专任教师总人数

　　3. 2018年特殊教育班级数增长率突破10%

　　实施特殊教育的机构一般有：盲人学校、聋人学校等特殊教育学校及附设在普通学校的特殊班级。2015年全国建设了2053所特殊教育学校，2016-2019年学校数以超1%的增速增长，5年间特殊教育学校增加了6.8%。特殊教育教学班级数5年间增加了37.5%，2018年班级增长率达到13.4%。

　　4. 近50%的在校生为智力残疾学生

　　根据第二次全国残疾人抽样调查数据推算，全国残疾人占总人口的6.5%，2019年接受特殊教育的在校生人数仅占全部受教育人数的0.3%。

　　特殊教育在校教育面向智力残疾、肢体残疾等7类残疾人士，其中智力残疾在校生人数最多，约占全部特殊教育在校人数的49%，根据第二次全国残疾人抽样调查数据推算，智力残疾人数大约占全部残疾人总数的7%，而视力残疾和肢体残疾的占比均超过了20%。

　　数据来源：教育部

5. 教育部推动残疾人职业教育发展

接受特殊教育的学生主要分布在特殊教育学校、小学随班就读、初中随班就读和送教上门，其中小学随班就读和初中随班就读仅培养对应教育阶段的学生。特教班在校学生数仅不足0.5%。

2019年高中阶段特殊教育在校生人数占总在校生人数的1.4%，且主要集中在特殊教育学校就读。2018年教育部等四部门联合出台了《关于加快发展残疾人职业教育的若干意见》，残疾人中等职业教育将逐步推进。意见提出：要以中等职业教育为重点不断扩大残疾人接受职业教育的机会，让完成义务教育且有意愿的残疾人都能接受适合的中等职业教育。职业院校要通过随班就读、专门编班等形式，逐步扩大招收残疾学生的规模，不得以任何理由拒绝接收符合规定录取标准的残疾学生入学。

　　数据来源：教育部

　　注：送教上门是针对有重度残疾的学生进行的上门教育的教学方式。

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