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口语前的自闭症儿童语言训练方法

精灵学堂 2021-2-20 18:07 109人浏览 0人回复
摘要

这些建议专为那些口语前的儿童们。1、假如你的孩子还没有交流的意图,即他换不会用说话、手势、眼睛来表达意思。玩具和游戏可能是有用的。利用发声的玩具盒,把玩具放入盒中,摇摇它再倒出来。2、“轮流”游戏启发交 ...

这些建议专为那些口语前的儿童们。 
1、假如你的孩子还没有交流的意图,即他换不会用说话、手势、眼睛来表达意思。玩具和游戏可能是有用的。利用发声的玩具盒,把玩具放入盒中,摇摇它再倒出来。 
2、“轮流”游戏启发交谈。例如前后滚动球和汽车玩具或在石板上写字,都是这类游戏。玩这类游戏时,,首先承认与儿童要离近点,以便促进儿童活动(即手把手)和鼓励所有依从的表现。如果儿童对某一件东西感兴趣,就从那件东西开始。如果都不赶兴趣,你可以选择球。你可以分开两条腿作在地板上,把儿童放在你对面很近的位置上来回地滚动球。一边滚动一边数1,2,3。当球撞击到儿童,把他的手放到球上。 将身体倾斜过去,把你的手放在孩子手背上,当球滚回你自己是数1,2,3,鼓励之,联系几天以后试试增加滚动的数目。 

3、鼓励参与社会交往。试试玩“偷看波波”“捉迷藏”等游戏。关键是要把孩子吸引到游戏中来。当玩“偷看波波”游戏时,用一块布或毯子蒙住你的脸,你的脸要真正贴近儿童,逐渐贴近他。如果你的孩子转过去了,坚持跟过去,并重复去贴。在布的后面叫唤他的名字。当你蒙住你的脸时,他会想去抓掉那块布或在你突然露面以前,他会有许多偷看的表现。鼓励他的依从方面,哪怕是微小的进步。你也可以使用同样的布比如红绷带,无论什么时候完这个游戏,你可以把同样的不防在他的膝上来吸引他参加到游戏中来。 
4、把对各种人表示友好作为一个目标。包括邻居,所有的人以及假想的人,动物和木偶。把玩具放下是要招手拜拜,拉着孩子的手教他用手势表示并同时说拜拜。 
5、你的孩子可能拉着你的手指向他想要的物品。反对他这样做。抽回你的手并用夸大的手势问“什么”拉着他的手指向需求物,伸长他的手笔指向所希望的物品,走到他的旁边,不让他拉住朝向物品。 
6、通过鼓励他指他赶兴趣的物品开始最早阶段的解说,比如看见一个有趣的东西,告诉他用手去指,并一边说“好玩”或“害怕”或“好大”“打碎它”等等。 
7、那些象尖叫或抛掷等不规范的交流方式可以改变为更规范的方式。举例说,你的孩子如果用扔玩具来终止该游戏,可以通过摇头来表示“不”,来教他更规范地使用表达方式。如果你的孩子还不会说“不”,那就结合摇头说出元音字母“0”。一个手势并伴以某些口语是比单独使用手势高一级的交往行为。 
8、给孩子设置一些机会来交谈。 
#经常把一些有趣的玩具或食品放置在看得见有够不着的架子上。 
#吹一贯泡泡,充填到罐子里,拿给他,如果他还想要,示范说“泡”。 
#故意地把颜色涂在桌子上,并说“啊,哈”帮助你的孩子观察错误。重复做一遍并再一 
 次示范“啊,哈”。 
#把一个他喜欢的物品放进一贯透明的盖紧的塑料瓶拿给他。问“里面有什么?” 
#改变一下环境,把家具移走,将有趣的玩具丢失,回导致儿童说话。 
#离开的时刻,假装门打不开,你出不去。问“怎么办?” 
#让他跑三、四个来回,去拿他的东西,或做他不希望做的事情。 
9、眼睛对视不论在什么情况下,都要予以要求。举着一贯喜欢的物品放近孩子的眼睛会 
   使其眼光更容易接触。 
10、表达性语言和接受性语言中,同样的字应该同时教。 
    成人:“瓶子在哪儿?”儿童看看它或指出来。 
    成人:“哪个是瓶子?”儿童要有同样的反应。 
11、与你的孩子谈话时,要坐下来或者弯下腰,以至于彼此眼睛在一贯水平线上。 
12、接受性语言。 
#教你的孩子服从更长更复杂的指令。举例,“把球拿过来”----“把球和鞋拿过 
 来”----“把球和你的鞋拿过来”。 
#当你的孩子正在玩玩具时,叫他的名字要求他答应。 
#一旦对特别的指令掌握以后,变换一下指令。例如“把纸扔进垃圾桶里”反过来说“把 
 他扔掉。” 
#给你的孩子以充分的时间去理解你所说的东西。 
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该作者很懒,什么也没有填写
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