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5到6周岁自闭症儿童语言训练的方法有哪些?

精灵学堂 2021-1-29 17:01 164人浏览 0人回复
摘要

一、说出自己家的地址方法:1告诉孩子家庭住址,让孩子跟你复述。2开始,让孩子说出家庭的部分住址。如先让孩子说市名,你说城镇名,然后孩子说城镇名,你说门牌号码。渐渐让孩子自己把全部住址说清楚。二、说出自 ...

一、说出自己家的地址
方法:
1告诉孩子家庭住址,让孩子跟你复述。
2开始,让孩子说出家庭的部分住址。如先让孩子说市名,你说城镇名,然后孩子说城镇名,你说门牌号码。渐渐让孩子自己把全部住址说清楚。
二、说出自己家的电话号码
方法:
1告诉孩子家里的电话号码,让他跟你重说几次。问孩子:“你家的电话号码是几号?”一直做到孩子能自己回答为止。
2起初,你可以帮助孩子,如你先说出局号,然后让孩子接着说出其余的数字。逐渐让孩子独自说出全部号码。3若孩子已会读数字,可以把电话号码书写在卡片上,帮他学会使用卡片。渐渐减少卡片上所记电话号码的数字,直到不看卡片也能说出电话号码。
4利用玩具电话,让孩子把电话号码告诉你,你来拨电话。如果孩子会拨了,你让他自己拨电话。
5让一群孩子轮流说出自己家的电话号码,你让他们用玩具电话拨这些号码。
三、理解“最多”、“最少”的意义
方法:
1你与孩子说话时,使用“最多”、“最少”这两个词。
2找几堆小东西备用。让孩子指出最多的一堆、较少的一堆和最少的一堆。然后,你指出一堆,让孩子说出它的多少。
3召集几个孩子,让他们互相给一点东西,并按每人得到东西的多少排列顺序:最少的、少的、最多的。然后,让孩子依次说出谁得到的多少。
4开始时,每堆东西的数量相差较大,逐渐缩小这个差距。
四、做容易的猜谜游戏
方法:
1用一条腿站着,长3只眼睛的是什么?
答:......信号灯。
2一下雨就打开的是什么?
答:......雨伞。
3大圆球绿又绿,切开变红真好吃,黑籽儿吐出来,瓜籽儿不能吃。
答:......大西瓜。
五、做日常做的事情
方法:
1与孩子一起做完什么事情之后(如去商店、游泳等),你让他把所做的事情向你或别人说一遍。开始,你可以给他做一下示范。
2起初,先让孩子说刚刚做过的事情,再逐渐让他说间隔时间较长的事情。
3先让孩子说某件事情的大概情况,然后再帮助他说得详细些。当孩子能自己说得详细一些之后,就逐渐减少对他的帮助。
六、玩“接尾令
方法:
1开始时,你要把玩“接尾令”游戏的方法加以说明。
2当你说一句话后,孩子要立即按你说的最后一个字音接上一个词。
3孩子不能立即说出那个词时,你可继续用那个音的词往下说,或用动作示意帮助他。
4同家人或3–4个小朋友一起玩“接尾令”。如:白菜--菜花--花瓶--苹果--果酱
七、利用“如果……,就……”进行会话
方法:
1你与孩子交谈时,示范用“如果......就......”。如:“如果明天天气好,咱们就上公园去玩”。
2利用日常生活中遇到的机会提问,教给孩子如何回答。如:“如果爸爸回来得早,你想做什么呢?”回答:“跟爸爸一块儿洗澡”。然后,逐渐减少你的提示。
3如果孩子学会了完整地用“如果......就......”说话时,你就可以跟他一起做运用“如果......就......”句式的会话游戏。
八、问“为什么?”并给予回答
方法:
1你跟其他孩子或大人做提问“为什么?”、“怎么办?”的对话示范。然后让你的孩子也参加进来,你向他提问。
2如果孩子只能回答一部分“因为......”的问题,你要对各种提问进一步给予提示。
3当你向孩子提问时,可先给他一部分答案,再让他把剩余的那部分答案说出来。逐渐增加让孩子自己回答的部分。
4利用木偶、娃娃等给孩子讲故事。然后向孩子提出有关的问题。
5利用图画故事册给孩子讲故事。然后问孩子:“为什么?”、“怎么办?”。让孩子看着画册回答问题,再逐渐减少用画册做提示,让他独自回答问题。
6当孩子能很好地回答“为什么?”之后,再开始问一些日常生活中遇到的“为什么?”的问题。如:“妈妈为什么去菜市场?”,“晚饭为什么要做那么多菜?”
九、用3-5张图片的内容构成情节故事
方法:
1准备几张连环画或故事书上的图片,告诉孩子这是什么样的故事。开始,先把2张图片排列起来,然后从剩余的图片中再拿出2张,让孩子从中把能够连成故事的图片挑出来。如果孩子能把这几幅图片连起来,你就把它们连成故事讲给他听。如果孩子能够把全部图片都连起来,你就让他把整个故事讲出来。
2如果所利用的故事是由5–6部分内容组成的,开始可只利用其中的3个部分(主要内容)。随着孩子逐渐熟练,再逐渐增加图片的数量。
3用提示的方式帮助孩子讲故事,如说:“然后又怎么样呢?”,“然后要做什么呢?”
 十、说明词的意义(如:椅子、蜡笔、狗)
方法:
1用词来表示事物。问孩子:“××是什么?”如果孩子回答有困难,给他看与这件物品有关的图片,并让他加以说明。还可以问孩子:“这东西是做什么用的?”、“是什么颜色?”或“有多大?”以此来帮助孩子。
2你说出几个词的意思,让孩子猜一猜它是什么东西。如果孩子感到有困难,就拿几张图片或几件实物放在孩子面前,让他说一说哪个是刚才说过的。
3让孩子说明他身边物品的用途和特点。
十一、回答“假如……,就……”的提问(如:假如鸡蛋掉在地上……)
方法:
1设计一种使孩子能够观察到的情况,如:假如这样做了,基结果怎样;或者就孩子日常见过的事情向他提问。
例如:假如鸡蛋掉到地上,杯子掉在地上,把杯子碰倒了,或者裤子扣没系好等,让孩子告诉你,该怎么办。假如他不会说或回答错了,你可以做动作给他看,让孩子告诉你结果是什么。
十二、提问没听说过的词汇的意思
方法:
1当你给孩子读故事的时候,你问他:“你知道这句话是什么意思吗?”然后你向孩子解释它的意义,并把这个词儿在其他句子中使用一下,示范给孩子听一听。
2给孩子讲述非常有趣、非常好笑的故事。说些孩子没听过的词汇,再问孩子这些词儿的意义是什么。如果他对提问能做出解释,要鼓励他。也可以让家里人对这个新词做出解释。 
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该作者很懒,什么也没有填写
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