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0到1周岁自闭症儿童语言训练纲要

精灵学堂 2021-1-29 16:45 171人浏览 0人回复
摘要

一、用姿态表示服从简单指示方法:1让孩子注意方向,一边招手一边说:“到这边来”。如果孩子过来了,你要说:“真棒!好,过来了!”予以称赞。2此外,让孩子做以下动作: a.大人伸出两只手,并说:“伸出手来! ...

一、用姿态表示服从简单指示
方法:
1让孩子注意方向,一边招手一边说:“到这边来”。如果孩子过来了,你要说:“真棒!好,过来了!”予以称赞。
2此外,让孩子做以下动作:
  a.大人伸出两只手,并说:“伸出手来!”
  b.边投球边说:“投球喽!”然后做伸出手的动作,表示接球。
  c.指一指门,对孩子说:“关门”。
  d.指一指椅子,对孩子说:“坐下”。
  e.指一指某件物品,对孩子说:“拿过来”。
二、听到说:“不可以”立即停止活动(4次中有3次停止)
方法:
1当孩子做任何有危险的事情或是你不希望他做的事情时,你要用坚定的口气,严肃的表情说:“不可以”。
2当你说:“不可以”时,要立即拉住孩子的手,让他的双手离开物品。
3当你说:“不可以”时,同时轻轻地拍拍孩子的手。
4当孩子听从你说的“不可以”的要求时,要称赞他。让他了解你很高兴他是个听话的孩子。
5让家里的兄弟姐妹示范做一件父母说“不可以”的事情,当家里人一起停下来时,就表扬他们。让孩子看到这些,并加以模仿。
三、用姿态回答简单问题
方法:
1让孩子模仿你的动作,如触摸、注视、指认。
2当你问:“你的球在哪儿?”时,带孩子走到球那里说:“球在这儿”。当你问:“你的鼻子在哪儿?”这时,拉起孩子的手,把他的手或指头放在鼻子上说:“你的鼻子在这儿,啊,很好!”
3随着孩子的熟练,渐渐减少对他的帮助。
4当孩子游戏时,问他:“来个高高的好不好?”等孩子伸出双臂时,你再把他举起来。
5当拿食物或玩具给孩子时,你要问一问:“要××?”等孩子把手伸向物品或用姿势表示想要时,你再给他。
四、连接两个不同的单音
方法:
1让孩子发两个不同的单音,开始时,你要反复发几次同一组合的音,如“喔吗”,然后鼓励孩子反复发这个音。如果孩子发音较好时,就表扬他,抱抱他或给他点心。当孩子较熟练后,再教他别的音。开始只要能发出近似的音就称赞他,逐渐要求他发出更近似的音。
2利用发声的玩具或有趣的游戏,与上面所发的音联系起来。
3当孩子躺在床上,在婴儿围床里做游戏或坐在婴儿椅子中时,要注意听孩子所发的声音。当孩子能把不同的音拼在一起发时,你要马上重复他的声音,抱抱他,表示称赞。
五、虽然不懂也模仿别人的话
方法:
1在孩子身边照料他时,不仅要做些动作,还必须清晰地说些简短的词儿。例如:“请吧”、“抱抱”、“牛奶”、“晚安”等等。
2当孩子发出某种声音时,要反复地用话语回答,以鼓励孩子发声。
3如果孩子能在你说话之后立即发出相似的声音,你要贴贴他的脸蛋儿或抚摸他,表示称赞,以鼓励他再发出声音。
4当让孩子学习说话时,你最好与孩子的眼神进行接触。
六、用单词称呼所见的物品名称(用幼儿语言也可以)
方法:
1利用3–4种孩子见过的物品或食品(如牛奶、鞋、衣服、玩具等),分别说出它们的名称。你可以指着物品问孩子它的名称。你把物品藏在屋中,让孩子找,找到了让他说出物品的名称。只需发出近似的音就可以。
2在孩子身边照料他时,要清楚地跟他说牛奶、衬衫、鞋、糖果等物品的名称。
3指着孩子身体各部,说出名称,如:眼睛、鼻子、脚、嘴等,也让孩子这样做。
4孩子在接受训练时说出的物品名称,让他在日常生活中也要使用。当孩子伸手要东西时,你要说出物品的名称,并让孩子复述。
5利用一些能够操作或可以移动的玩具,把它们藏起来,然后,再拿出来,你说出玩具的名称。反复这个行为,并等待孩子说出它们的名称。
6选择孩子喜欢的3–4件物品,把它们放在孩子前面。只取出一件,让孩子玩一会儿。然后,拿另一件物品问孩子:“你看这是××”,再说出名称。继续多次变换物品,直到孩子能渐渐说出这些物品的名称为止。
七、应答别人的话音
方法:
1你边做日常家务,边与孩子说话--说出物品、食品及衣物的名称,并说明你和孩子在做什么。
2让孩子看物品和画册,当孩子问道:“这是什么?”时,你给孩子读画册上的内容。
3让孩子说出正在做的动作,如“拜拜!”、“嗨!”
4让孩子说:“晚安”、“拜拜”。说简单的寒暄语。
5跟孩子玩耍时,如果孩子说了有意义的话,你要清楚地重复他的话,并给予鼓励。
6他有要求时,如吃东西,可以让他说出来,才满足他。
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