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自闭症社自闭症社会性指导方法1—图片交换沟通系统(PECS)

精灵学堂 2021-1-26 15:31 242人浏览 0人回复
自闭症社会性指导方法1—图片交换沟通系统(PECS)
   图片交换沟通系统(Picture Exchange Communication System:PECS)是一款针对自闭症儿童而开发的提升沟通能力以及社会互动的一款系统。图片交换沟通系统(PECS)是以图片卡为中心而开发的为了提升幼儿初期沟通能力的一款社会指导方法。经历了不同的测试训练发现是一款有效果的指导方法。

图片交换沟通系统的特性:

1、为提升幼儿沟通能力而开发的。

2、利用差别化强化等行动主义原理和方法教授社会中的一些沟通方法。

3、提供视觉支援。

4、提升幼儿的“邀请”“提问”“说明”等能力。

5、促进日常生活中的有意义的沟通。

6、使用起来较为简单。

使用方法:总共分为6个阶段。

第一阶段:摆放卡片,在不提醒孩子的情况下,让孩子自己选一张喜欢的卡片,孩子选完后清除其他卡片。训练者坐在孩子的充分视野内,将卡片递给孩子并询问“你是想要这个嘛?”开始第一轮图片交换。在儿童熟悉此张卡片后将这张卡片拿走,重新让孩子从卡片堆中选择,重复上述过程。

第二阶段:训练者在稍远一点的位置发出指令,此时需要两面训练者,一名发出指令,一名辅助幼儿完成指令。

第三阶段:将画板上的画增加至2个且不根据儿童的喜好。提供强化物,如果拿错了,要引导其去拿正确的图片。注意不停调换图片卡位置,并根据孩子的喜好增加额外图片。

第四阶段:画板上增加12-20个图片,将图片换成小卡片同时要进行分类,此时要开始教授主动要求话语:“我想要xxx”.且训练者要利用一些日常环境回答幼儿对话。

第五阶段:此时由训练者主动发出询问,“你想要哪一个”,孩子回答“我想要xxx”将所有卡片都放入句式中。

第六阶段:训练儿童在不同场合对不同对象进行邀请对话。第六阶段的主要目的是教授其他新语言。并不一定要求幼儿表达的完全正确,而是能够开始并适应主动表达。并补充第五阶段的内容如:训练者提问:“你在看什么”,让其用手指指出卡片,或回答“我在看xxx".准确完成时提供强化物,需要渐渐移除强化物。

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